○  养成良好习惯国旗下的讲话  ○

同学们、教师们：

上午好！

今天，我升旗仪式上讲话的题目是《加强常规管理，形成良好习惯，建设美丽校园》。

记得去年的三月，我也在升旗仪式上讲常规管理，讲行为习惯的养成。这是因为加强常规管理是我校德育的一项基础性、经常性的工作，常规管理必须常常讲。

下面我讲一个故事：

一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高样貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关斩六将，进入了最后一关——面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”他们纳闷，总经理说：“很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。”这些年轻人一听，顿时捶胸顿足：“我们长这么大，从没觉得乱翻别人的东西是多大的错，有这么严重！”

习惯的形成源自养成教育。常规管理就是养成教育，其目的是培育学生良好的行为习惯，使之终身受益。许多名人对习惯养成教育有许多名言：

美国的约翰·凯恩斯说：“习惯形成性格，性格决定命运。”俄国教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”可见，良好行为对人的发展的重要。在此，我重申我校常规管理的一些要求：

1．进出校门必须佩戴胸卡（佩戴胸卡是防止闲着人员混入校园的有效方法，旨在消除威胁师生生命财产的安全隐患）。

2．校园中自行车、电瓶车一律推行。

3．做好教室和包管区的卫生，不乱扔纸屑、饮料瓶和其它垃圾，保持教室和校园的洁净。

4．大课间，迅速进入指定场地，按要求做好广播操或进行跑步（不无故留在教室中）。

5．课间文明休息，不大吵不闹。

6．教学时间教学区内严禁使用手机。

7．穿着打份，符合中学生的身份（不穿奇装异服，不搞另类）。

8．不讲粗话、脏话，做到言语文明

9．遇到师长，主动打招呼。

良好的行为习惯，有赖于常规管理。或者说常规管理是形成良好习惯的主要途经。为此，我对学校的常规管理提出以下三点希望：

第一，用制度管理规范学生的行为习惯。美国总统布什有一句名言，他说：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”借用布什的话，我想，我们要将不良习惯关在笼子中，只有这样，良好的习惯才能得以养成。而将不良习惯关在笼子中最有效的办法，就是用制度管理规范人们的行为习惯。我校制定常规管理制度，进行检查评比。常规管理的有效性，很大程度上取决于它的执行力。因此，我希望我们的学生在执行常规管理时，要严格要求，要做得更细、更实，发现问题，及时解决。

第二，用日常教育引导学生的行为习惯。学校的主要任务是教育，良好行为习惯的形成，离不开学校的教育。行为习惯具有反复性，这也要求我们的常规管理要坚持不懈地抓，用日常教育引导学生的行为习惯。日常教育有两种方式：一是班主任教师要利用各种形式，比如，主题班会、辩论会等形式对学生进行必要的养成教育；另一方面，学生会也可以组织学生进行形式多样的活动，进行教育和自我教育。通过日常教育，让广大学生认识到“以良好习惯为荣，以不良习惯为耻”道理，从而自觉地形成良好的行为习惯。

第三，用学校文化熏陶学生的行为习惯。学校文化是广大师生在长期实践中积淀而形成的一种物质载体、管理制度、行为习惯和价值观念。因此，学校文化无处不在，它充溢着校园：像春风，吹拂着校园的每一个角落；像细雨，滋润着校园中的每一棵花木；像阳光，洒落在每一个人的心田。因此，我们要用学校文化熏陶学生的行为习惯。当绝大多数学生养成了良好的行为习惯时，那么少数学生的不良行为习惯也就无处遁身了，就像在宁静的图书馆有人发出一点声音时，人们会谴责他一样。久而久之，让良好行为习惯成为学生的内在自觉。

加强常规管理，形成良好习惯，有助于打造一个良好的学习环境；有助于提升同学们的道德修养，有助于建设和谐美丽的校园。同学们：让我们自觉地行动起来，从我做起，从现在做起，从小事细节做起，用自己的青春年华拥抱良好的

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