○  争做“四有”教师演讲稿：60年,教育人生的完美!  ○

方向决定进退
xx年前我选择了师范，9年前我选择了教师，也许是因为对教师的莫名崇拜，也许是命运的无奈和安排，但这都成为过去。与儿时的记忆相比，我的角色在这30年中发生了天与地的变换，30年过去了，我在教师的鞭策中成了一名教师，也可以说是教育人生的一个轮回吧！如何开始我的又一个30年教育人生，我便偱着学生时代的心路开始了。带着自己儿时的心、同感着如今时代学生的心，在教育的人生世界里漫步前行。30年后会怎样呢？我想：教育融成了我的记忆，教育化成了我的职业；教育也必将成就我的事业，教育也必将丰富、完美我的一生，至少在学生的记忆中有不可抹去的一页……
中国有句古话“天道酬勤”，没错，但勤的方向要对！方向错了，勤得越厉害，错得越厉害。我坚信，我走的方向没错，所以，我在勤奋的路上一直去追寻：教育的真义？教育的终极目标？我们究竟需要怎样的教育？……这些也许我永远不会透彻，但我永远坚持教育的方向，在我教育人生的指南下，我将不断用辛勤的劳动去浇灌教育人生的幸福之树，再一个30年，他必是参天大树。
30年学生心路的回归；又一个30年，期待教师人生的精彩！
 
生活决定精彩
教育人生因有教育教学的舞台而绽放生命之花，而教育教学因故事而精彩。为什么很多人的教育生涯暗淡失色，那是因为他们缺少故事。故事需要你的行动，需要你的体验，需要你的思考，需要你的笔耕……。一句话：教育需要你把它当做你的生活。只有这样，你才能感受到它对你的重要。
生容易，活容易，生活却不容易，在你的教育生活中，不是每时每刻都很顺利和成功，关键是你自己怎么看待、自己怎么解决。教育可以享受的东西太多了，关键在于你能否用心捕获。
我相信，只要我有属于我自己的教育故事，我一定会很精彩：
课堂中学生对疑惑的期盼为你的展示增添动力，即使是为后进生大伤脑筋、身心疲惫，我觉得也是你鼠目寸光、急功近利的病兆，因为你缺少智慧，因为你想不到学生生命成长的“一切皆有可能”；
学生是千人千面的，学生的心也是如此，你能够敲击出和谐美妙的心灵之声，生活的精彩不属于你还属于谁呢？你不是绝对的天才，失手的杂音不可避免，你可以遗憾，也可以从中体验着自己残缺的美，此时你同样会很幸福，因为别人更觉得你很亲近，你不是那不可接近的神仙；
一次家访的辛苦，当你感动着家长和学生的感激时，你此时的幸福感无与伦比；
放暑假了，约几位同事，选择一个心中向往的地方，彻底忘却教育生活中的一切，只有彼时的忙碌和充实才有此时大醉般的淋漓尽致；
……
只要你用心，教育生活的故事一定会精彩频现！
30年，体验着教育生命的精彩；更期待着教育生命的超越！
 
心态决定高度
也许你会抱怨自己入错行了，学生是骂不得，打不得，每天都是那样的重复和单调，还得背负着更多的东西，因而教师成了名副其实的弱势群体。如果你真要觉得自己属于弱势群体，那么，你什么也做不了。
你也许会因为各种困难而觉得自己很无助，其实，这个世界上谁也救不了谁，只有自己才能救自己，“哀莫大于心死” 。人未老，心却垂垂老矣。
伴随着教育生活的切身感悟，我越来越觉得，作为一名教师，不论你有多丰富的知识，有多高超的教育手段，如果你没有一颗和谐、敬畏教育的心，你将永远无法超越自己给自己所架起的鸿沟。教师的人生是奢华的！因为你永远都有黄金般的青春在与你作伴，你的生命将不会伴随身体的老去而萎缩，而是在青春的浇灌下充满了张力！
 
教育人生的幸福，没有捷径可得，没有窍门可言，有的只是坚持不懈的价值追求和对教育生活的理解。只有你在追求中理解了，你才会掌握教育生活的规律，才会在教育生活中理解与学生的对话，体验“共生”的成长感觉，最终会理解教育是你生存的方式，生命的形态。
30年，教育生命的超越，60年，教育人生的完美！