○  初三年级家长会调查问卷  ○

学生____________贵家长：

你好！为了使孩子更好的成长发展，我们想了解孩子在家学习表现，希望你真实的反映孩子及相关的情况，对你的合作首先表示感谢！

1、你今天来开家长会，你是孩子的_________。

2、你认为你的孩子在家表现怎样？（ ） a、好 b、 一般 c、 不好

3、你的孩子放学回家后是先作业，还是先看电视后作业，还是出去玩后再作业（ ）

a、 先作业 b、 看电视后作业 c、 玩后再作业

4、.你的孩子是自觉主动地完成家庭作业，还是在你的督促监督下完成家庭作业。（ ）

a、 积极主动 b、 一般 c、 监督完成

5、. 进入初三后你的孩子晚上在家做作业、看书的时间一般为_____________

6、你辅导过你的孩子的学习吗？（ ） a、 辅导 b、 从没辅导 c、有时辅导

7、你给你的孩子买过课外读物吗？_____________

8、你与孩子每周相处的时间有多少？（ ）a、几乎每天 b、 四天以上c、父母长期在外很少在一起

9、你的孩子做错了事情，你是怎样教育帮助他们的？（ ）a、好言教育 b、骂c、打骂后好言教育

10、进入初三后你的孩子去过游戏室打游戏或去网吧上过网吗？（ ）a、有 b、 没有 c、不知道

11、你的小孩从家里到学校步行大约需要多少分钟？_____________

小孩近期，下午上学离家时间一般是____________，放学到家的时间一般是_____________

12、学习英语我们要求小孩在家每天或听或读，孩子做到这点了吗？______________。

13、进入初三后各科测验次数较多，你的小孩有没有主动拿试卷给你家长看过？_____________

14、你认为你的小孩在学习上好的习惯是_____________________________

你认为你的小孩在学习上不好的习惯是_____________________________

15、.你认为你的孩子最大的优点和缺点分别是什么？_____________________________________

16、进入初三后你认为你的孩子学习刻苦吗？学习压力大吗？______________________________

17、进入初三后你觉得你的小孩与初一初二时相比有什么变化吗？主要表现在哪里？

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18、请你为我班建言献策：_________________________________________________________

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请家长签字：___________ 家长的联系方式：手机________________ _家里电话_________

很多家长会的基本程序是：校长向家长们灌输些怎样教育孩子的大道理；班主任向家长们介绍学生的基本学习状况并指点他们如何辅导孩子们提出建议和要求；发本班乃至全校同年级学生成绩排名表，有的甚至在排名表表头美其名曰“龙虎榜”，意为校园是一块龙争虎斗的地盘。

这样的家长会，使得校长成为“名誉家长”，班主任成了“第一家长”，各科任教师成了“第二家长”，成绩表成了不发言的“实权家长”，父母成了“末位家长”。在这么多“家长”的管束下，我们的孩子怎能充分发挥自己的潜能，怎能自由健康地成长呢？

家长会这样开，显然是不合适的。看了“龙虎榜”之后，那些分数低的学生的父母感受到的心理压力是巨大的，他们的心理也是很不平衡的，而所有这些都将不可避免地转嫁到孩子的身上。

在这样的家长会上，信息的交流也是单向的，即校方向孩子的父母单向传递信息，家长只有听的权。怪不得有人说，家长在家长会上成了“录音机”。造成这种单向交流的根本原因是学校领导及教师均以教育者自居，认定孩子的父母在教育方面是无知的，至少是比教师要差些。而班主任和科任教师在家长会上，只知学生的学习状况，其他方面知之甚少或完全不知。同时，老师们还在接受“考试指挥棒”的指挥，所以校方的各位“家长”总是谆谆教导孩子们的父母如何把孩子的学习成绩搞上去。还有一个原因，中国学生的父母认定老师是万万不能得罪的，否则自己的孩子就会享受“优厚”待遇。所以，中国学生的父母在家长会上没有地位。教师与他们之间不存在平等关系。对于他们来说，一旦孩子归老师管，自己也就成了老师的部下，随时听命于老师的指挥。

故此，很多家长会，气氛总是那么严肃，老师们板着脸，孩子的父母也很难见到笑容，好像在对学生作缺席审判似的。在会上，老师们俨然一副法官的模样，数说着学生的过失。在国外，家长会的气氛及形式跟我国相比，有诸多不同。

德国的家长会实际上是家长、教师和学生交流感情的会议。开会时没有人作报告，也没有人谈论考试或成绩等话题，更没有人把学生的成绩互相比较。他们认为，孩子们实质上不存在好和差，只是每个学生各有不同的兴趣特长而已。校方和家长的责任，就是要细心地发现和培养孩子们的潜质和特长。校方、家长、学生，一起探讨学生的兴趣爱好，以及学生长大后愿意和适合作什么样的工作，这就是家长会的主题。这样的家长会，气氛是轻松活跃的。

在日本，家长会的形式是多种多样的，除了固定的还有不固定的，包括专题交流会、课外知识交流会以及临时家长会等。

家长会到底怎样开，具体的模式没有定论。但基本的原则应该是有利于素质教育，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作，有利于孩子们身心健康发展。