○  中学语文教师竞聘演讲稿  ○

尊敬的学校领导、各位老师：

大家好！

我参加竞聘的是七年级语文教学岗位。对于这一岗位，我谈谈自己的点滴思考：

一、关于教师的认识

作为从事语文教学20年的一名一线教师，我深知，当一名语文老师是辛苦的，但也是快乐的，有收获的。多年的教学让我深深领会到了“教学相长”的内涵。在我眼中，教师不是蜡烛，而是长明灯。因为我们奉献出的是知识，收获的却是个性迥异的智慧。所以，做一名成功的语文教师痛并快乐着，这也是我一直以来的追求。

二、关于语文学科的认识

语文新课标，一直强调语文教学的两大特点：一是工具性；一是人文性，强调语文教学要努力培养学生的语文能力和语文素养、人文精神和人文素养。在实际教学中，我一直秉承这样一种思想，除培养学生听说读写的理解表达能力，我更愿意渗透、培养学生的人文精神和人文素养。

昨天上网查资料，看到有人引用xx总理一句话，很受启发，这里也和大家分享一下：既要仰望星空，又要脚踏实地。是的，我们教语文的，的确需要“引领学生仰望天空，学会做人、学会思考、学会知识和技能”的大视野！这就是语文老师的责任！

语文，作为一门功课的设立目的，在于让学生通过语文的学习，提高理解能力和表达能力。学好语文的关键在于良好的听说读写的习惯。

针对初一教学工作，我会着力做好以下工作：

1.循序渐进，夯实基础。语文教学因刚从小学步入初中，因教学上的一些差异，有一个适应过程，需把大力气让学生适应，特别是课文的学习，原来主要靠老师领着读，而进入初中要学生学会自读，还要指导学生如何学习课文，如何掌握课文中的知识。我认为其中的学习方法的传导特别重要。

2. 激发兴趣，培养习惯。语文是一门综合性非常强的学科，由于知识分散、头绪繁多 (文章转贴自实用工作文档栏目) ，很容易让人感觉不知如何下手，似乎下了手也会一无所获，陷入学不学成绩差不多的尴尬境地。为此，我要充分调动学生学习语文的兴趣，通过有计划的训练，培养起学生读书的习惯，写日记的习惯，写一手好字的习惯。我觉得，理解能力提高了，表达能力必然也会得到有效的提升。

3.培优促学，全面发展。榜样的力量是无穷的，在学习上同样道理。我会及时的发现阅读、写作能力突出的学生，并把它们树为语文学习的榜样，这对于这些优秀学生的成长至关重要，同时也可以很好地带动其他同学努力进步。当然，更重要的还是“有教无类”，不能歧视差生，不能溺爱尖子生，对学生要一视同仁，面向全体，为后期学习奠定良好基础，下大力气取得全面发展和进步才是真正的成功。

最后感谢大家能倾听我的肤浅思考。更希望在座各位在今后的工作中给予我更多的支持和帮助。

谢谢！

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！

我首先感谢领导、同事们的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。我叫___，___年9月开始负责___中心小学德育工作。

今天，我竞聘的职位是___中心小学德育主任。

现在，我想向大家谈谈我两年任期内的工作总目标：牢固树立质量意识，在校长的领导下，认真地履行德育主任的工作职责，力争取得实实在在的成绩。

两年重点工作：班主任队伍出特色，年级文化见实效。

班主任队伍建设：一是突出骨干班主任作用的发挥与辅射作用，每个年级安排一至两名骨干班主任教师，开展结对子活动。并通过举行班主任工作经验交流、研讨等活动，促进班主任间的相互学习，相互借鉴。鼓励班主任利用各种渠道，学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法，并灵活运用于班主任实际工作中。二是通过学校搭建平台，推广部分班主任的特色管理。目前，学校个别班主任在班级管理上有新招、有特色、有实效，比如，低年级的“我给家长支一招”，高年级的“手抄报记录我成长的足迹”等，教育效果很好，这些已取得成果的班级特色管理方法，老师们可以学习借鉴，也可以再创新，通过学校搭建的平台，以点带面，以个体带动群体，推动学校整体班主任队伍建设。

年级文化建设：经过一学期的建设，我校班级文化逐渐形成，各班环境育人氛围较强，做到了精心、精致，在班级文化建设的基础上，抓年级组建设，突出年级文化氛围的渲染，强调年级组作用的发挥，强化年级整体意识，以此构建年级（学校）评价体系，将“三个好习惯”的养成教育落到实处。

下面介绍两年任期内的专题工作：培养良好习惯，塑造美好人生。

著名教育家关鸿羽曾指出：“教育就是培养习惯”。在小学阶段，孩子养成教育

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