○ 教务主任的就职演说参考 ○
各位老师：
大家好!
今天我算正式接过了教务工作，四十岁接三十岁的班，是要被人嘲笑的。我的家人也都极力反对我，他们反对固然是为我的身体考虑，和他们在一起，他们说的最多的叫我工作不要那末积极，每次我都得向他们解释，我的工作实在很轻松。但接教务工作是会有压力，一个是由于我对具有与这个职位相干的某些权利感到畏惧，另外一个是，我这些年来养成了一个坏习惯，就是一碰到甚么事情就想象力丰富，想得我经常失眠，一失眠，我的健康底线就会向我发出正告。但是，我为甚么终究接受了这个工作?校长打电话给我的时候，是 八月一日，我正在青海，在青海呆一个多月，这么长时间的高原生活，我收获了一个人生体验——人生进程，实在就是一个不断适应的进程。这个收获对我的心态很有影响，所以我没有象过往那样爽快地谢尽了类似的要求，而是觉得甚么事情都可以往适应，往体验。回家以后，12日，和校长聊天以后，校长答应了我的一些请求，固然不是请求个人利益，然后，我算是默许了。这样一来，只要我在干这个工作，我自由的日子，就一往不复返了。但是在这里我还有一个请求，是为自己的，假如我的健康状态超出了底线，我一定不会鞠躬尽瘁死而后已的。所以到时请校长谅解我，同意我辞掉这个工作，这些年，健康在我的心目中的地位超出一切。但只要健康答应，只要是我该做的，我一定努力往做。
在大家的心里，谁来接这个工作或许和自己关系不大;但是在我看来，我既然接了，我必须对得起这个岗位，对得起大家，对得起自己的知己，而且只要我能帮助大家甚么的，我一定会尽力而为。
说心里话，我不需要这个岗位为我增加甚么荣誉甚么名声，何况也增加不了，对这个岗位，和语文教学岗位、心理咨询岗位相比，我没有任何自豪感，在我们这样的薄弱学校，只有这么少的老师这么少的学生，也算教务主任，我倒是觉得有些滑稽，他人是嗤之以鼻的。
由于工作的需要，我也肯定会往接触一些场合一些人，那是很丢人现眼的。开学前往参加学区的开学工作会议，有一份材料，是上一期《瑞安教育》，薛老师说高中五本，汀田高中有。但是莘塍职高没有，我实在不以为那个杂志有多好，拿过来也基本上没人看的。但我能感觉到我们这个学校在大家的眼里确切是可有可无，形同虚设的。既然学校是这样，那末我们众老师在他人的眼里是甚么地位，结果可想而知，固然，就我个人的经历而言，也会听到她赞美的话。但是我自卑的心理却摆脱不掉，校衰我衰，是不争的事实。
但是实在不是学校烂成这样了，所有的事情就没必要干了。当年中国人被人喊为“东亚病夫”的时候，也不是一直病下往的，总需要中国人自己往努力。说实话，我一直期待有撤并的时候，由于撤并对我来讲应当是利大于弊的。实在，假定我们不是为了发展学校，仅仅是为了期待撤并，应当也不是我们把学校弄得越烂撤并的可能性越大的，假如我们很烂，即使能把我们一堆扫过往，我们也是会让那个学校的老师看不起的。所以，在期待的同时，我们都不能漠视或放任自己的工作。边做边做期待，这类期待才不至于那末没有底气。
接教务工作以后，我仍将以我一向的工作要求做我应当作的事。从往年的一节课到今年的六节课，加上职务课时六课时，加上行政补贴，我的工资与上学期比肯定增加了，但是我的工作作风不会变，做人原则不会变，我不会向这个岗位折腰，不会向行政工资和职务课时工资折腰，卑躬屈膝溜须拍马我不会，和事老我也做不来。过往提的意见，不可能到了教务主任的位上忽然都变成了附和。对学校里不公道的现象我还是会坦率说我的意见，不同的是，由于岗位职责的要求，可能还会给老师们提我的意见。我也真诚希看，当我向老师们提意见的时候，大家首先不是抱以排挤的态度，同在一个集体，我希看我们坦诚相处，共同面对，共同进步。
由于根据上级要求，学校工作里多了一项师德评估，评估需要客观，需要公平公正。量化评估制度实行以后，对学校制度的执行我将按原则做事，争取任何一项统计都拿到客观根据，我的每项工作都尽我努力及时完成认真完成。这里，我请责备体老师，不要拿个人的理由来要求我做违反制度违反诚信的事，大家都给我公平处事的机会，我会感到一种和谐带来的幸福，我将衷心感谢大家的关照。
初步接触教务处工作后，我发现这个工作很陌生，很琐碎，很消耗人。固然，任何一项工作，认真做，我们都可能做得很忙很故意义，哪怕甚么工作也不兼，仅仅只是任教一门课程;假如只是敷衍了事，应付检查，做表面文章，那末任何一
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