○  浅谈对三种管理模式中开放式教育模式纪检监察  ○

开放式教育的过程中，积极探索对劳教人员特别是吸毒型劳教人员的心理矫治工作。可聘请心理专家在劳教人员中开展心理测试、心理咨询和心理矫治，也要积极培养场所自己的专业人才，邀请专业院校老师对基层民警培训。在所内建立心理咨询室，开展心理咨询和治疗。建立心理档案，制定心理矫治方案，开展跟踪矫治，尝试把心理学知识运用到管教工作实践中，以配合开放式教育的开展。
   三、进一步推进开放式教育模式的主要对策
   （一）解放思想、更新思想观念，从传统模式、习惯做法中解脱出来，充分认识构筑开放式教育模式的重要性和必要性。根据教育矫治的实际需要和劳教所的实际条件，确立各个阶段的具体工作目标，制定切实可行的长期规划和短期方案，推动开放式教育模式构筑。
   （二）通过制度建设，既要明确劳教机关对构筑开放式教育模式的责任义务，又要争取社会有关部门和单位把支持和关心劳教工作纳入各自的职责范围。要会同教育、劳动、民政、公安、妇联、共青团等职能部门和群众团体，把支持和关心劳教工作纳入各自的职责范围，逐步建立和完善相互联系、相互支持的工作方式、工作制度，把对开放式教育模式的有关内容进行明确，加强对构筑开放式教育模式的有效保障。
   （三）开放式教育模式的构建是一个系统工程，不仅涉及社会相关部门的密切配合，也需要管理、教育、生产、队伍建设等各个环节的共同协作。因此，必须把开放式教育融合贯穿整个劳动教养过程，充分利用时间、空间和各种载体，不拘一格地开展各项教育活动，增强教育的主动性、针对性和实效性，提高教育挽救质量。不能片面地依据所内教育完成情况和考试成绩评价教育质量，应当更充分地关注劳教人员回归社会后的社会适应能力，根据其所内学习成绩与所外表现状况，从长远角度出发，准确、科学地评估教育效果。
   （四）通过加强舆论宣传，积极争取社会各部门的支持，使劳教人员的教育矫治真正成为一项全社会共同参与的系统工程。一是要努力争取各级教育部门把劳教所办学列入各级教育发展规划，进一步加强与大中专院校等社会各层次办学机构的横向联系，建立以联办、自办、委托办班为主，函授教育、远程教育、网络教育、高等自学教育等多种形式并存的多元化教育体系，进一步拓宽办学、教学渠道，提高教育挽救水平和质量；二是要按照“帮教社会化、就业市场化、管理信息化、工作职责法制化”的要求，建立多层次的帮教体系，并积极与地方民政、劳动就业等有关部门联系，建立解教人员安置、帮教、就业基地等机构，为劳教人员回归社会后安置就业创造条件，把开放式教育的效果落到实处，充分体现劳动教养的特色。
   
   
   
   

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