○  扬社会主义荣辱观谋道德建设新跨越思想宣传  ○

扬社会主义荣辱观谋道德建设新跨越
   hjt总书记倡导的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，导向鲜明，内涵丰富，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，将中华传统美德和时代精神完美结合，是全体公民为人处世的精神指南，是社会主义精神文明建设指导方针的新发展，为构建社会主义和谐社会提供了强大的精神动力，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求。

hjt总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，解决了“培养什么人”这一教育根本问题，为当前未成年人思想道德建设进一步指明了方向。社会主义荣辱观从如何对待国家和人民、如何对待科学与劳动、如何对待他人和义利、如何对待法纪与生活的角度，全面阐明了“培养什么人”的重要标准，明确了在“培养什么人”的过程中应当坚持什么，应当反对什么，体现了鲜明的时代特征和民族精神，是新时期党的教育方针的进一步深化。

树立社会主义荣辱观，弘扬当代主流价值观，对于重塑师德良好形象，加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，促进学生全面发展，服务地方经济建设，培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具有十分重要的指导意义。

一、社会主义荣辱观是社会主义先进文化的重要内容。

荣辱观在当今社会具有普遍性意义。在利益多元化的现代社会，要造就良好的社会风气，形成先进的社会文化，必须有社会成员广泛认同的社会心理，有评价社会成员行为的共同价值标准。荣辱观不仅是“德之大端”，即良好的社会风气之“大端”，也是一个民族思想道德的基点，是一个国家精神文化的基石。“八荣八耻”辨是非、明荣辱、分善恶、别美丑，极大地丰富社会主义先进文化的内涵，是引领社会风尚的一面光辉旗帜。

二、社会主义荣辱观是未成年人思想道德建设的现实指南。

hjt总书记提出的社会主义荣辱观，高度凝练了爱国主义、集体主义、社会主义思想的基本要求，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质特点，深入浅出，循循善诱，对全社会开展公民道德建设具有极强的可操作性，是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现，在本质上与中小学德育工作的目标、内容和要求相统一，是未成年人思想道德建设的现实指南。

hjt总书记倡导的社会主义荣辱观，既为教育工作者进一步做好学校德育工作明确了任务和要求，又鞭策教育工作者认真研究新情况、新问题，不断查找未成年人思想道德建设工作中存在的不足，采取有效措施加以改进。

三、社会主义荣辱观是未成年人思想道德建设的最终目的。

hjt总书记提出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，抓住了当前治理社会风气的要害，抓住了未成年人思想道德建设的关键，也抓住了学校教育的根本。培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要让广大青少年掌握知识和技能，更为重要的是引导他们知荣明耻，明辨是非，让他们树立服务人民，报效祖国、建设家乡的思想，把为祖国和人民做贡献作为人生追求的目标，每一所学校、每一个校长、每一位教师在这方面都具有义不容辞的责任。

四、社会主义荣辱观是培育“四有”新人的内在要求。

造就时代新人，事关民族的繁荣昌盛和国家的兴旺发达。早在新中国成立之初，mzd同志就高瞻远瞩地提出了培养千百万德、智、体全面发展的社会主义事业接班人的战略任务。在改革开放的新时期，dxp同志继承发展了mzd同志这一思想，按新时期社会主义事业接班人的基本要求，概括为“四有”，即有理想、有道德、有文化、有纪律。在推进中国特色社会主义事业的实践中，jzm同志也非常重视青少年的思想道德教育问题，并结合发展的实际，进一步丰富了培养社会主义“四有”新人的思想。hjt总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是对建设中国特色社会主义事业所需的合格建设者提出的与时俱进的内在要求。

如何引导未成年人树立和践行社会主义荣辱观呢？

学校是未成年人思想道德建设的主阵地，对未成年人进行社会主义荣辱观教育，是教育工作者不可推卸的责任和义务。当前和今后一个时期，各级各类学校都应把开展社会主义荣辱观教育放到学校工作的重要位置，扎实推进未成年人思想道德建设。如何引导未成年人树立和践行社会主义荣辱观呢？笔者认为，应当把准一个方向，夯实两个保障，抓住三个环节，把握四个原则。

一、把准一个

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