○  阿城市城区初中与农村初中师生关系对比研究思想宣传  ○

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ⅱ

一、绪论

(一)问题的提出

×××市是×××省会×××所属的县级市，经济是黑龙

江省县级市中最发达的，也是×××城市化和工业化程度最高的县级市，同时，×××市又是一个农业县，农业经济在县域经济中占有较大的比例。一方面，×××城市化程度不断提高；另一方面，农村经济虽然在改革开放的二十年中得到了较大发展，但与×××经济仍有较大差距。2001年，×××市实现财政收入45，06xxxx元；全口径工农业总产值1，499，56xxxx元，其中工业1，273，73xxxx元，农业225，82xxxx元；城市人均收入5，80xxxx，农村人均收入2，65xxxx。经济发展的显著差异，决定了政治生活、文化生活等许多方面存在显著差异，这种差异也反映在教育活动中的许多方面。那么，作为教育活动中的一个重要因素——师生关系，是否会因城市与农村政治、经济、文化等方面差异的影响而不同呢？

×××市共有初中生42,87xxxx，其中×××14,23xxxx，农村28,63xxxx；共有初中教师2,50xxxx，其中×××1,16xxxx，农村1,34xxxx(包括代课教师26xxxx)。本研究调查阶段抽取样本六个，其中×××初中三所，农村初中三所，共下放问卷2,000份，调查学生1,70xxxx，实际有效回收问卷1,228份，其中×××初中生72xxxx，农村初中生49xxxx；调查老师30xxxx，实际有效回收问卷217份，其中×××老师11xxxx，农村老师10xxxx。经过对调查结果的统计分析，发现×××市×××与农村初中师生关系有显著差异。

根据调查结果对×××市×××与农村初中师生关系作此对比研究。

   (二)研究的意义

研究×××市×××与农村初中师生关系,能够从一个侧面反映×××市教育工作全貌，为教育决策提供理论基础；能够客观上反映城市教育与农村教育的差别，提高对农村基础教育的重视；能够对师生关系理论研究做一补充。

(三)以往研究的情况

师生关系问题从总体上看居于教育理论研究的边缘，虽然有些观点引起了广泛争论，但许多领域未受关注。从研究涉及的方面看，分别探究二者之间的特点的较多，研究二者之间关系的较少，研究教学方面的较多，而研究其道德关系、文化关系、心理关系、法律关系、政治或经济关系的较少。从方法上看，经验总结和理论分析较多，实证性研究较少。

(四)研究的方法

抽样调查、个案分析和走访座谈等。

(五)基础概念的界定

师生关系首先是人与人之间的关系，是建立在教育活动基础上的人与人的关系，这种关系在人的生理和心理的形成阶段显得尤为重要。因此，研究初中师生关系对初中教育活动，尤其是对初中生心理和生理的成长有着十分重要的现实意义。对师生关系的讨论一直是教育界争论的热门话题。

近年来师生关系的定义也很多，诸如：“师生关系(teacher—studentrelation)，是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此

所处的地位、作用和相互对待的态度等”。(1)

“师生关系就微观而言，主要指师生之间在教育过程中所发生的直接交往和联系。包括为完成教育任务而发生的工作关系，以满足交往而形成的人际关系，以组织结构形式表现的组织关系，以情感认识等交往为表现形式的心理关系”。(2)

“师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校最基本的人际关系”。(3)

“师生关系，是指教师和学生在教育教学过程中，通过相互影响和作用而形成和建立起来的一种特殊的人际关系。”(4)

“师生关系，是教师和学生为实现教育目标，以其独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的

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