○ 论高校管理干部队伍专业化建设科教文卫 ○
摘要： 具备优良的政治思想品德和健康积极的心理素养、掌握广博的多学科综合知识和坚实的管理专业知识、熟悉国家方针政策、形成全面系统的管理能力，是高校管理干部队伍专业化的基本内涵。高校管理干部队伍专业化必须从思想、组织、制度等方面综合建设。
我们国家处在科教兴国的重要发展时期，科教兴国战略的实施对于高等教育创新体系的建立提出了更高的要求，高等学校在推进国家社会经济发展中，承担着空前重要的历史使命。在此情况下，高校管理工作显得比任何时候都要重要。因此，建设一支高度专业化的管理队伍显得尤为重要和迫切。
一、高校管理干部队伍存在的问题
当前，高校管理干部队伍存在的突出问题是整体素质不高、专业化程度偏低。其主要表现是：有的管理干部缺乏全局意识，胸无大局，考虑的仅仅是部门利益，甚至是个人利益， 上级或学校的全局性意见、决定，合意的就执行，不合意的找种种借口，有令不行、有禁不止、打折扣，甚至随心所欲，另搞一套。有的思想保守，观念陈旧，暮气沉沉，缺乏危机感、紧迫感和应有的敏锐性，不思进取，碌碌无为，习惯于自己和自己比，自我感觉良好，坐井观天。有的不加强学习，自以为是，凭老经验，老办法办事，思路不宽，决策水平低，决策质量不高，工作没有新意，打不开局面，求稳怕乱．循规蹈矩，慢慢吞吞，缺乏开拓创新的胆略和勇气。有的作风飘浮，重决策，轻落实，只当官不办事，当评论员不当运动员，评头品足，高高在上。有的习惯于喊空口号、提空要求，指导工作主观性、随意性大，抓工作浮光掠影，搞调研蜻蜓点水，以文件落实文件，以会议落实会议，以讲话落实讲话。有的心浮气躁，喜好做表面文章，干面子活，看着很热闹，实则劳民伤财。有的习惯于推诿扯皮，任务来了，首先考虑的不是怎么样克服困难努力完成任务，而是怎么样把任务推出去。此外，还有一些管理干部公心不足，私心有余，心术不正．品质低劣。在制定政策时，往往以自己为中心和标杆，以自己得到最大益处为出发点，级别职称高的唯恐让别人多得益处，或得益超过自己。级别职称低的，往往压低益处标准，以免他人得益超过自己太多。等等。
上述状况不仅与今天高等教育飞速发展的形势对管理干
部队伍自身的要求极不相称，也严重影响了以建立一流师资
队伍为目的新一轮高校人事改革的深入进行，影响了高等教
育改革的进一步深化。因此，必须加以改革，下力气提高管理
干部队伍的专业化水平。
二、高校管理干部队伍专业化的内涵
高校管理干部队伍专业化，是指管理干部队伍熟悉和掌
握相关知识，接受教育培训，提高自身素质，把握相关规律，不
断实现专业化的过程。它集中体现在专业化必备的思想品德
素养、知识能力素养等方面。具体如下：
1．具有专业化必备的政治思想品德素养。高等学校是为
国家培养高层次专门人才的地方，为更好地实现这一目的，要
求管理干部要自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想、dxp
理论和“三个代表”重要思想，坚持正确的政治方向，在思想
上、政治上和党中央保持一致，努力具备较高的政治理论修养
和较高的政策水平，坚定不移地贯彻执行国家的各项方针政
策，自觉把国家的教育方针贯彻在管理工作之中。同时不断更
新教育思想，树立新的科学的教育价值观、管理观、质量观，坚
持理论联系实际，具有强烈的事业心和高度的责任感，忠诚于
人民的教育事业，乐于管理工作，有朝气．有干劲，有胆识，敢
于探索、勇于创新，具有顽强的意志，积极的情感和优良的性
格，能以坚定的信念
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