○ 浅析职业教育教学法改革科教文卫 ○
摘要：职业教育的教学方法改革从产教结合，创新能力的培养、技能型人才的培养，通过专业教学中的开法教学等来改进职业教育的发展，提高办学的知名度。
关键词：教学方法改革、创新、产教结合
参考文献：[1]翟轰 中国职业技术教育2006.23
[2]教育与职业 2006.8
当今社会，科学技术发展一日千里，社会体制正在转型，全球化速度不断加快，知识经济形态日益崛起。面对这样一个充满变幻，不断进步的时代，职业教育作为与社会经济相连相交的一项事业，其教育教学方法必须做出与之相适应的改革。但就目前我国职业教育发展的普遍状况来看，还有许多不尽人意的地方，职业教育的发展还受到来自社会多方面的冲击和挑战，致使办学宗旨和方向与改进生产力发展的大目标相偏离。因此，为了进一步加快和深化教育教学改革，应该从下列方面进行改进：
一、树立开放型新教育观 职业教育应面向社会，但目前仍普遍是关门办学，依然是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”这种封闭式教育，使教育与经济严重脱钩，弱化教育服务功能。为了切实解决教育、经济两张皮问题，必须倡导开门办学的开放型教育观。搞教育的要确立经济导向的指导思想，不仅要掌握教学，还要了解社会，特别要熟悉经济建设的全局及发展战略规划。从而，真正按经济需要来办教育。特别是有条件的职业中学，要积极实行教学、科研、生产经营和技术服务四结合。只有这样，才能实现教育与经济的紧密结合。强化教育在繁荣经济和推进社会进步中的服务功能。使学校具有较强的办教吸收力。
二、优化职业技术教育的内部要素，提高技能型人才培养质量
过去由于办学方式单一，专业培养的口径过窄，师资培养能力不足，课程开发能力不强，教学模式滞后，管理制度不完善等问题导致办学质量难以适应社会的需求，为此需要从以下方面下功夫：
1、根据社会需求设置专业，优化专业结构，防止专业设置与社会需求脱节；优化师资队伍建设，在加强教师专业知识，职业能力培训的同时，更需要注重加强职业教学理论的培训，或者聘请经验丰富的高级技能型人才作为兼职教师；改革学科化的课程体系，建立以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系；防止盲目加大文化基础课程的比重和片面追求对口升学考试而削弱职业能力培养的做法，根据企业对技能型人才的素质要求，合理安排文化专业课程教学，重视学生职业道德、人文素养和行为习惯的养成，加强对学生忠诚、诚信、合作交往等核心能力的培养，以适应现代社会对就业者人文素养和行为习惯的要求。
2、改革教学模式，通过“订单”培养对企业急需的技能型人采用单元式教学法、模块化考试、学分制管理等形式，形成比全日制教学更加灵活和弹性的教学形式。
3、做到“城市定位、产业定位、人才定位”三定位，使技能型人才的培养规模结构与经济产业发展的需要配置趋于科学合理。
三、培养职业创新能力
职业教育必须通过创业教育，培养和提高学生的生活能力、竞争能力和创业能力。作为中职教育应专门开一门创业课。通过启发学生的创业需要，帮助学生树立“要为自己的生活负责，要做生活的强者，自己必须创业”的观念。创业能力包括心理品质的准备，如独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、使用性等。创业的基础能力和综合性能力等，这些都显示了职业创新能力的重要性和可传授性。
四、重视和加强专业教学法的开法式教学
专业教学法在职教师资培养中起着重要作用，它在教学课程和专业技术课程中间起着桥梁作用，对培养职业学校学生的专业技术能力十分重要，例如专业课中教什么，如何教，专业的能力分析及开发，如何从技术和职业发展、劳动组织变化和对劳动者素质的要求来理解和组织职业技术教育和培训等等。国际上职业教育发达国家如德国不仅对专业教学十分重视，理论研究深入，而对职教师资都有明确的专业教学理论要求，专业教学论也是职教师资的必修课。而我国在这方面的研究和
- 上一个工作学习演讲稿： 浅议小学生自主学习习惯的养成教育科教文卫
- 下一个工作学习演讲稿： 国际护士节暨2007年医疗卫生工作会议上的讲话科教文卫
Copyright © 2005-2016 演讲稿范文大全 All Rights Reserved