○  坚守道德准则校长讲话  ○

  上学期,我们制定并学习了《学校教师行为底线》。今天,需要进一步研究教师的道德准则,并以此来规范自己的行为。“行为底线”是从“行为”层面对老师提出的基本要求,而道德准则则是从意识层面提出的更高要求。那么,究竟有哪些道德准则需要我们坚守呢?
    一、担当
    有人提出了做人立世的三个标准:一是有出息,二是有道德,三是有担当。那么,作为一名教师需要担当吗?回答是肯定的。因为你承担了一份责任,一份教育学生的责任,还有一份保护学生的责任。新修订的《中小学教师职业道德规范》把“保护学生安全”的内容写入了《规范》,该内容的加入很容易让人联想到讨论得沸沸扬扬的“范跑跑”事件。很显然,写入该内容也明确了“保护学生安全”是教师群体所应该遵守的职业精神,是教师义不容辞的责任。那么,在工作中如何才能“有担当”呢?我想,以下三个方面很重要。
    一是认真履行岗位职责。现在,你在学校,不论是做教师还是做教辅,也不论是搞管理,还是搞专业,都有一个岗位,每一个人都要珍惜这个岗位,认真履行好岗位赋予的职责任务,毫不含糊地完成岗位责职。就目前的就业形势而言,岗位对于一个普通人实在太重要了。能有一个固定的岗位,能有一份稳定的收入也是你人生成功的标志。据有关部门统计,每年本科大学生就业率不足50%,而现在已经波及到研究生的就业了。今年,我区招聘教师就有研究生分到小学去教一年级数学。不要觉得在岗位上做了些工作就劳累了,就吃亏了。有句话说得好:工作着是美丽的。当有一天你失去了这个岗位,你就会怀念它的。
    二是要能够担当职责以外的工作。不是所有的岗位职责界限都是分明的,我们的工作中还有很多临界点的事情要做。这就需要创造性地工作,不能只固守自己的一块天地。当从学校整体工作出发,需要你承担一些临时性的工作时,不能以“这不是我份内的事”为由予以推托。因为学校的工作是复杂的、多变的,往往会出现一些意想不到的事情,而这些事情总要有人去处理、去应对,如果人人都不愿担当职责以外的工作,就会使学校陷入被动的局面。
    三是要勇于承担责任。工作中难免会出问题,也难免会犯错误,这并不可怕。可怕的是躲避责任,不敢承认错误,或上推下卸,敷衍塞责。担当是什么?担当就是负责,是直率明快,是勇于承担。担当不是什么?担当不是临阵逃脱,不是粉饰太平,不是推卸责任!
    二、能群
    能群是说一个人要有合作意识。每个人都既是一个自然人,又是一个社会人,既便是躲在深山老林的僧道也不可能独立于社会之外。作为一个社会人,要学会与人相处,而相处的前提则是“能群”。
    那么,什么是“能群”呢?
    最早提出能群这个概念的是荀子。他在《荀子·五制篇》中说:“水火有气而无声,草木有生而无知,禽兽有知而无义。人有气、有生、有知,亦有义,故最为天下贵也。力不若牛,走不若马,而牛马为用,何也?曰:人能群,彼不能群。人何以能群?曰:分。分何以能行?曰:义。”归纳起来,荀子的这番话有以下三层意思。
    其一,人与水火、草木、禽兽的区别在于“有气、有生、有知、有义”。
    其二,人之所以能成为万物之灵,足以御牛马,是因为“能群”。

    其三,人之所以能群,是因为“分”,而人之能“分”,则因为有“义”。
    由此,我们可以知道,人之能群,在于“分”,“分”之能行,在于“义”。何为“分”?“分”其实是和“群”相对的一个概念。“群”是“合作”,而“分”就是“分工”。正因为有

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