的土地、脚踏祖国的土地。我翻了一下，我发现所有孩子写的都是想象的产物，当然文学有一个要素就是想象，但是现在年轻的孩子，男孩儿女孩儿，写希腊也好，《角斗士》也好，第一篇就是《角斗士》。 一篇《只得淳安》写的也是原来的年代，也不是你一二十岁的孩子周边的世界。我觉得校园文学还是要立足校园。要想方设法把我们周边的生活写出来。我刚才说了，文学是有想象的要素。我刚才翻了一遍，很多写的外国、古代。根据我的判断，你们都是间接经验，可以的，有很多很有才华的作家，教过历史的教授写历史小说，很生动。现在的孩子不是说你们不能想象，你们可以想象，爱丽丝啊，可以想象像古罗马的角斗士等等，这一切都是可以写的，但是如果我们的校园文学，我们叫《中国校园文学》的话，我们还是要立足我们的校园。其实今天的小学生、中学生的生活，也有很丰富的一面，但是无论在我看来，我们作家协会办的新概念作文搞的时候，还是在看《中学生报》《少年报》那些，还有四五个城市搞的中学生作文大赛的评选的时候，我发现，表现孩子们自己心灵，表现我们自己同学和同学之间关系、同学和老师的关系，等等。 看到的中国校园文学的作品很少，我现在也在想，为什么现在的青少年一提起笔来写的都是很多想象的产物，可能跟你们天天在接触到网络的世界是有关系的。我们小时候也喜欢幻想，我初中就开始爱好文学。我们那个时候也喜欢幻想，幻想草原上的生活，幻想其他星球的生活，幻想飞上天以后怎么和美国鬼子打仗，等等，是那个时代的意识形态的影响。今天的世界开放了，特别是有了网络那个虚拟的世界，孩子一写就写得很远，但是我建议我们的校园文学，可以有一些这样的东西，但是我们要立足中国的校园。你可以写上海，也可以写中国。山区的中学和上海的中学完全不是一回事，草原上的中学和上海的中学也不一样，但是还是要引导我们的孩子提起笔来，写作的时候准确地表达你天天在生活着的世界，表达你今天的孩子的苦恼。滕王阁的出名跟王勃写的那首诗有关系。王勃当时写那首诗的时候是17岁。但是他是在滕王阁上写的滕王阁，抒发的是他那个时代、那个王朝对仕途的感觉，那么好的作品也是要立足在我们今天的这个时代和校园来展示你的情怀和你的理想、抱负。 另外一个想法，我觉得，我宣读了这里面的几篇文章，现在的孩子的文字功力都很好，你在保持自己这样一种文字功底的同时，要培养一点个性化的语言特色。因为你提的是“中国校园文学”，文学的语言特点就跟作文的语言特点是不一样的，我们开放性的作文也允许你去想象，虚构都可以，但是作文还是作文，它跟文学是有一定差距的，那么文学的最主要的特色就是你的个性化的语言特点。小说家就像这本刊物所显示的一样，它是允许你想象、允许你虚构的，但是想象和虚构的基础是我们脚踏的、自己生活的土地。
小作者侍奕君妈妈的讲话稿
我女儿从我们家长观察来说呢，就是从小就爱读书爱表达，所以我们就觉得孩子有这个爱好。从某种程度上来说，她在阅读这方面跟其他的孩子不一样，还是比较带着思考去读书的，所以我们还是比较敏锐地观察到了她的特长和天赋，所以在她一路写作和对和语文学习的热情方面来说，我们是非常支持和鼓励的。但是在她这十几年的读书和学习的过程当中也是有困难和阻力的，大家都知道就语文学习来说，被奥数、英语等挤压得时间很少。特别是小学升初中、初中升高中的升学过程当中，我们也很困惑：是不是要让他去参加一些奥数培训班或者英语竞赛， 也是有彷徨的。但是我们还是比较尊重孩子的喜爱。我发现这个孩子在做其他事情方面跟其他90后的孩子比较还是有惰性的， 但是她在阅读和写作方面是非常勤奋的，而且她写的时候是非常快乐的，这点我也很佩服她。她是非常的喜爱而且特别的坚持和执着，所以在这种情况下，我是没有理由去阻止她，去阻止她在这些方面所付出的劳动。 所以从某种程度上来说，我们是向她的爱好妥协了。 在条件允许的情况下，我们是特别支持她的。在读书方面，我们是特别支持的，另外从其他方面来讲，比如说假期旅游，我们也是很支持的，后来我发现她在付出的同时，文学也给她带来了很多反馈，让她有收获，有很多成功的喜悦，这一点我觉得是相辅相成的。尤其是他到了高中以后，我就很欣喜地发现，其实刚开始我们是非常担忧的，因为上中是魔鬼训练营嘛，对女孩子来说，尤其是理科不是很擅长的女孩子来说，认为她的3年是很痛苦的， 但是让我意外的是，她在上中的这两年，她越来越自信，越来越开心，越来越有她自己的目标。后来我观察是她的写作和她的语文学习在上中是很优秀的，这我得感谢上中的语文老师。 我觉得我们基础教育界的很多老师是非常纯粹的，带她的老师也好不带她的老师也好，都能看到她在文学方面的天赋和她的长处，都能对她进行指导，所以她在这个方面特别的有自信。在上中她的物理化学可能学得并不是太好，但是可能她在
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