○  在县教育系统工作会议上的讲话  ○

落后、发展慢了也会落后的新观念；树立只有大改革、大调整、大突破，才能带来大发展的观念；树立以工作质量和实绩论短长的新观念。通过观念更新和机制转换，营造新的发展优势，激发内在活力。要以大局为重，增强责任意识。xx年，南县教育能否在激烈的竞争中取胜，缩小与先进地区的差距，我们在座的每一位同志都负有十分重要的责任。要牢固树立主人翁意识，南县教育没有发展好，我们每一个人都应该感到寝食难安；要强化岗位意识，我们各自处在不同的岗位上，守土有责，必须敢于负责，不辱使命；要激发拼搏意识，决不能安于现状。只要我们全体教育行政干部统一思想、真抓实干，就一定能够带领广大教师创造新业绩、开创新局面，从胜利走向胜利! (一)认真贯彻全国农村教育工作会议精神，着力提高县域基础教育发展水平。 xx年9月19日，全国农村教育工作会议在北京隆重召开。国务院召开会议专门研究部署农村教育工作，这在新中国历史上还是第一次。国务院总理xx出席会议并作了重要讲话。他强调指出，没有农村全面普九，没有农民素质的全面提高，就很难实现全面小康。普及义务教育，仍然是当前农村教育工作的重点。办好农村教育是各级政府一项最重要的职责。新的一年，认真落实全国农村教育工作会议精神，必须牢牢把握以下三点： 一是继续巩固普九成果，推进县域基础教育向更高水平发展。我县普九工作从1997年通过验收合格以来，已连续五次接受市里年检，都被认定为合格，xx年和xx年两年蝉联全市普九工作先进县。但这并不意味着我们的普九巩固工作尽善尽美了，还有许多方面仍处于低水平，发展的空间还很大。改善办学条件，提高队伍素质，控流保学等等这些问题，始终困扰着我们。所以，我们必须克服麻痹思想和松懈情绪，进一步增强普九工作的责任感，切实加强管理，严格依法治教，确保普九工作的继续巩固和提高。 二是在坚持以县为主的同时，努力争取乡镇发挥办教育的自觉性与积极性。近两年，县委、县政府高度重视和关心教育，认真落实农村义务教育管理体制，克服一切困难，最大限度地保证农村义务教育经费，为教育办了不少实事，使广大教师和教育工作者深受鼓舞。令人遗憾的是，由于经济发展的原因，乡镇办教育的积极性有所减弱，直接影响了农村教育的发展。教育是全民的事业，作为教育工作者，我们有责任为教育奔走呼号，有责任争取乡镇政府重视和支持教育，重新唤起乡镇人民政府办教育的热情，乡镇人民政府决不能忘记办农村教育是自己的事业，是自己的责任。 三是广辟渠道，争资立项，实现教育基本建设投入的新增长。这几年，我们相当一部分同志都有这样深切的体会，教育投入虽然政府是关键，但我们自身的作为也不可小视。近几年，全县教育上下自找门路，引进了几千万资金，解决了许多燃眉之急。在当前和今后相当长一个时期内，我们仍应上下协力同心，依靠一切可以依靠的力量，利用一切可以利用的关系，争取资金争取项目，将学校基本建设一项一项抓落实。 (二)端正办学思想，强化教学研究，全面提高基础教育教学质量。 端正办学思想，是办好教育的立身之本；强化教学研究，是提高质量的必由之路。xx年，我们要继续强化素质教育理念，突出质量中心，推进教育教学提挡升级。 1、正确处理好素质教育的三个关系。实施素质教育，要处理的关系远不止三个，这里我提的这三个关系是当前我们还处理得不够好的，也是十分重要的三个关系。一是正确处理应对高考与适应社会的关系。教育是为社会和人民大众服务的，这就决定教育培养的人才必须具有多层性。既要提高学生学科知识水平，培养高精尖人才，增强学生参与文化竞争的能力，又要注重学生创造精神和实践能力的培养。这一点至关重要。换句话说，即使我们教出来的学生今后全部都能上大学，也存在一个如何适应社会适应生活的问题。所以，我们学校教育只有从根本抓起，教学生学会做人，学会求知，学会生存，学会健体，学会审美，学会创造，才能使学生在激烈的社会竞争中取胜，教育也才能永远立于不败之地。二是正确处理文化学科与个性特长的关系。处理好这个关系，实际上就是要承认学生的个性差异，尊重学生的个性特点。我们不

能千篇一律地按一个标准和模式去塑造千姿百态的学生，否则，就会扼杀学生的创造力和生命力。学校教育必须面向全体，运用不同的标准去评判学生，让学生彰显自己的个性。我们都是教过书的，我们常常有这样的体会，那些文化学科成绩好的学生有出息，而那些在学校里学习成绩不怎么样的学生，一旦走入社会，也往往能制造出为我们所始料不及的惊喜。这是为什么？个性特长使然。所以，我们在教育教学过程中，千万不要顾此失彼。任何一切偏爱文化学科，排斥专业特长，影响学生个性发展的思想和行为都是极其错误的，必须坚决纠正。三是正确处理课堂教学与综合实践的关系。由于较长时期以来片面追求升学率的影响，学生形成死读书、读死书的定势，导致高分低能，甚至低分低能。要扭这

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