○  幼儿园典型发言稿  ○

各位领导，老师们：div class="hzh1">

有了这样丰富的场所，看我们的幼儿多兴奋，这是她们的成果!(看图片：科技间成果)，正因为有了这样的丰富多彩的资源，我们教师可以大胆让幼儿去尝试。从而锻炼幼儿的勇气和胆量。(看图片，3岁的幼儿玩滑板、高滑梯跳)

在创设丰富的尝试教育环境基础上，我们该面对的就是——开展尝试教学如何选择适合的内容？（比如说在体育、科技领域的渗透）

总结我园所进行的尝试教育的理念应该是：启发学习的兴趣，刺激尝试的欲望;拓展内在的潜能，发挥无限的创意;将尝试融入知识，让科学永为真理;在这里孩子是最快乐的、思维是最活跃的。

因此，我们选择的教育内容一定可以尝试操作的;可以引发深入探索的;也可以是结合幼儿具体生活经验，可以进行扩散思维的;更可以是幼儿特别感兴趣的话题或新鲜事物，能引发他们主动探究欲望，可以找寻答案的。

比如说在体育活动中，物品的一物多玩、脚丫的玩法、多样滑行、智过障碍、快速滚轮胎、负重运物、你敢跳吗……都有很大的教育潜力，幼儿也非常感兴趣。

在科技活动中，改变水流方向、草地寻宝、制造声音、你来试一下，自制香水花等都是幼儿喜欢的尝试探索活动。

接下来，我给大家介绍尝试教学的模式：一般来说，幼儿园尝试教学模式是：情境感染(引发兴趣，提出内容)—— 尝试活动(观察、操作、探索)—— 师生讨论、交流(交流经验，进一步发现新的问题)—— 幼儿习得(尝试精神、能力的培养及相关认知)

幼儿园尝试教学活动的特点。不外乎以下四点：

l 尝试的反复性。幼儿反复操作，尝试多种方法和不断发现、解决，从而让自己在过程中获得自身的经验、巩固;

l 问题的提出可以是教师，也可以是幼儿，一般来说，初阶段应该是教师导入的预设问题多，到后阶段应该是幼儿提出的问题多一些;

l 在尝试活动中没有唯一的答案和标准做法，因为活动本身就是尝试，作为教师应创设好问题的情境，思考怎样让幼儿更好的去尝试;

l 体现玩中学、做中学、想中学、试中学、议中学的显著特征。可以鼓励模仿中学习从而建立丰富的感性经验，为培养幼儿进一步去探索奠定基矗

举例：比如说：我们有个老师开展体育游戏：“一物多玩——沙包” (小班)，目标是：对沙包游戏产生兴趣，并乐于尝试各种玩法;在玩法中练习平衡的能力。她首先第一个步骤是让幼儿自由玩沙包——

师：你们能想出沙包的各种方法吗?比比看谁的办法多，本领最大。

幼儿：可以往天上丢在接着;可以你丢给我，我丢给你。还可以放在头上，我们把头低下来，这样很象小动物;可以两个面对面，用脚去踢;可以丢沙包，看谁丢的远;沙包可以夹在脚上跳着玩;沙包可以放在脚上走路;可以两个人背对背扔着玩。还可以把沙包放在背上象小乌龟一样的爬着玩;我把沙包往篮筐里丢;我把沙包当作手榴弹扔……

很多孩子想出的都是抛接沙包的玩法，只有个别的幼儿说出沙包还可以用脚来玩。他们只能比较局限的认为沙包可以用手来玩，也可能是我们近期开展的晨间活动及户外活动都是让幼儿尝试抛接沙包玩，或是让练习肩上挥臂投掷沙包，所以他们会误认为这就是沙包的玩法，沙包就是这样玩的。还有的孩子听见别人说什么，也没有去好好的再想想，而是一味盲目的跟从前人的说法。说的最多的就是“沙包可以丢到天上再接着。”