○  创建特色学校工作会议上的讲话  ○

　　概述本次论坛高层领导专家对创建特色学校的观点，主要是：div class="hzh1">

　　二、我市开展创建特色学校工作的几点要求

　　一、明确中小学校特色化建设的目标

　　1993年，党中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中提出：中小学要“办出自己的特色”。xx年，金华市教育局下发了《关于大力推进中小学校特色化的意见》。提出中小学校特色化建设的目标是：通过三至五年的努力，使全市中小学每所学校都有自己的特色教育项目，半数左右的学校教育特色化，五分之一左右的学校成为特色学校。xx年和xx年我局两次发文件，部署首批特色学校评估认定工作，得到许多中小学的高度重视，至今已有五十余所学校上报了特色学校材料。

　　xx年3月，陈绍龙局长指示：“城区每一所初中小学都要办出自己的特色来”。最近浙江省教育厅基教处和省教育学会下发了《通知》，要求各地上报学校办出特色的典型材料，并汇编成册，印发省内外，影响重大而深远。作为“教育强市”的东阳，在这项重大教育实践中，能否交上满意的答卷，重任落在与会校长肩上。

　　二、克服办特色学校的一些思想上的障碍和误区

　　误区之一：为特色而特色，学校办出特色是在探索教育规律、探索培养创新人才的办学模式的过程中自然形成的，不是刻意追求形式所能办到的。有的学校为了办出特色，搞了一些不符合教育规律的做法。这里要克服两个问题：1、用应试教育的思想与方法办特色学校的问题。我们的一些同志还是习惯于用新开几门课、新增加一些考证、考级、千方百计地获一些大奖来办特色学校，这就会舍本求末。2、学生课业负担的问题。在一些学校，学生课业负担过重的问题依然存在，中小学生课程多、作业多、考试多、书包重的现象十分不利于学生的健康成长。我们在创建特色学校的过程中，如果听之任之，甚至雪上加霜，恐怕就很成问题。这些类似的问题不解决好，要想使创建特色学校的过程同时成为全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育的过程，往往就会成为空谈。

　　误区之二：把特色学校和培养学生特长混淆起来。简单地把特色学校简单地办成一个培养特长学生的学校或者仅仅拥有一批特长学生的学校。创建特色学校是一个艰苦的奋斗过程，需要孜孜不倦的积淀，而不是一个捷径，不能幻想轻而易举的成功。有的校长认为：“全面发展十特长=特色”。为了办成特色学校，于是办起了奥林匹克学校。外语班、钢琴班、舞蹈班等等。当然这些班也培养了一些人才，但是，如果每所学校都办这些班，学校又有何特色可言？不要以为只要学校选聘几位有特长的教师，组织一些有基础的学生突击一组番，就可以轰轰烈烈起来，就可以大功告成；不要以为仅仅通过开展一些活动、造一些声势，特色学校就建好了。在这个问题上，轻易得到的东西多半会轻易失去，所谓“用巧劲”、“走捷径”、“速见效”的东西，多半是一些皮毛性质的东西。