○  演讲词——演讲稿  ○

样理解《在庆祝北京大学一百周年大会上的讲话》的演讲主旨？
　　分析：
　　（1）分析课文标题与作者。标题与作者交代了“讲话”者与“讲话”重点。“讲话”者是党和国家领导人江泽民，讲话的重点内容是庆祝北京大学建校一百周年；当然听话的主要是北京大学的学生以及全国青年。根据这样的要素，其主要内容应该包括江泽民同志对北京大学一百年来的有关情况的回顾和评价，应该包括对青年的期望和要求。标题下面还有一个时间标志，“1998年5月4日”，一表明这天是五四青年节，二表明这是处在世纪之交的一个青年节；其讲话内容必然与纪念五四青年节以及世纪更新的重大主题有密切关系。（2）捕捉整体感受。这是一篇激情洋溢的演讲。共和国领袖在他演讲中，充满了对历史的客观评价、对未来的热情憧憬和对青年的无限期望。本文融庆祝与回顾为一体，融纪念与希望为一体，融北大与民族为一体，融青年与国家为一体，融中国与世界为一体。由把浓厚的政治责任感和凝重的历史使命感组合为高瞻远瞩的视野与热情洋溢的祝愿。（3）注意体裁特征。这既是一篇演讲词，又是一篇纪念稿。根据这两方面特征，可以知道这篇演讲词的主旨既有回顾北京大学光辉历史的内容，又有提出希望与要求的内容。

　　解答：
　　江泽民回顾了北京大学与中国现代社会发展密不可分的奋斗史，论述了科教兴国和建设世界一流水平大学的基本观点，对青年一代提出了希望，要求全国各界青年继承和发扬五四光荣传统。
　　解题方法链接
　　尽管我们已经知道把握主旨有诸多方法，但是在具体分析与概括一篇课文的逻辑层次的时候，可以根据实际情况选择几种有效的方法。《在庆祝北京大学一百周年大会上的讲话》一文，可采用三种方法概括其主旨：一是抓住标题，因为这篇演讲词的标题已经明确地点出全文的中心；二是利用对演讲词的整体感知，因为这篇文章比较长，如果一段一段分析，既耗时间又容易造成前后干扰，抓整体感知反而好一些；三是注意体裁特征，虽然本文是议论文，但又是纪念性演讲稿，其中必然包含对过去的回顾　与对未来的期望。
　　范例5　《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》所概括的北京大学的传统是什么？
　　分析：
　　（1）江泽民在《讲话》中强调指出，北京大学长期以来形成的爱国、进步、民主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的优良学风，生动地体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神，也是北大发展的重要动力。这种优良传统和精神动力，要永远发扬光大。（2）成立于1898年的北京大学原名京师大学堂，1912年改为现名，是中国近代史上第一所国立综合性大学。她是新文化运动的中心、五四运动的策源地，最早在我国传播马克思主义和科学、民主的思想，毛泽东等中国共产党的主要创始人和一些早期的著名活动家，新文化运动的先驱和一批著名的进步学者，都曾在这里工作或学习过。
　　解答：
　　北京大学的传统是，爱国、进步、民主、科学。
　　解题方法链接
　　先通读全文，再综合概括。在综合概括时注意关键句。关键句往往直接显示了问题答案的核心
　　难点问题2　分清演讲词的逻辑层次　
　　师：理清演讲词的逻辑层次，能更好地理解演讲词。
　　生：老师，逻辑层次是什么意思？
　　师：本单元所说的逻辑层次，是指从文章中表现出来的作者演讲的思路程序。有全文的逻辑层次，部分的逻辑层次，文段的逻辑层次。理清全文逻辑层次，要从分析全文结构、归纳各部分大意入手；理解某个部分的逻辑层次，要从这个部分的几个层次入手；而理解某个层次逻辑层次，应该从语段之间的关系入手；理解语段的逻辑层次，则应该从一句一句之间的关系入手。
　　生：老师，逻辑层次内部的关系是怎样的呢？
　　师：无论哪一个层面的逻辑层次，内部的关系主要是总分总关系，当然也有分总关系与总分关系。关键要掌握的是内部的“分”，“分”主要有承接关系(包括时空先后(如顺叙、倒叙等)、事理相承(解说、递进、因果等)、并列关系(时空并列、事理平列)、对照关系(包括转折关系)三种。
　　相关知识链接 　　　　
　　总分 　
　　总
　　相承关系
　　时空相承（层进与倒叙）
　　行动相承（层进与倒叙）
　　逻辑相承（解说、递进、因果）
　　并列关系时空并列
　　逻辑平列
　　对照关系事理相反
　　事理转折
　　范例1　《在马克思墓前的讲话》第二节第一句话写道：“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。”这是总写马克思一生的重大贡献，是先实践，后理论；后面五节内容详细交代理论与实践两方面的贡献，

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