○  幼儿园宣传片解说词  ○

   ø 引子

这是一段柴桥人的集体记忆，也是一部令人感慨万千的教育史册。

清光绪三十二年（19xx年），世界著名植物学家、北京大学教授钟观光先生等人，造福桑梓，在柴桥创办新型学校，取名“芦渎公学”，此乃柴桥小学前身。1950年，为满足柴桥孩童学前教育的需求，柴桥小学附设了一个幼儿班。第二年，幼儿班就拥有了独立的园舍。由此，悠悠芦江河畔，开启了区域学前教育史，甬江两岸的人们至今津津乐道。柴桥幼儿园站在北仑园史长河的起点处，以生生不息的力量，浩浩荡荡一路远行。

    ø 春风化雨·和谐之家

上世纪六、七十年代，柴桥幼儿园保教人员以“爱幼如子、精诚团结、吃苦耐劳、不计回报”的作风，细心地呵护着每一位孩子；八、九十年代，随着《幼儿园教育纲要》的颁布，柴桥幼儿园提出了“让孩子在快乐中健康成长”的办园理念，坚持以“爱”为魂，以“实”为本的工作准则，历任园长纷纷成为幼教工作的代表，教学改革的先锋，全园师资队伍也呈现了群英荟萃的风貌；进入新世纪后，学前教育迎来了各级政府的高度关注，柴桥幼儿园在新一届领导班子带领下，提炼了“承传统、实日常、求创新、做更精”的幼儿园精神，把幼儿园当作“家”来经营，按照“家”的理念来构建幼儿园的园所文化，教工、孩子、家长一起定家规、树家风、亮家居、做家事、爱家人，大家在共建 “家”的文化中与幼儿园一同成长，在幼儿园发展的同时提高了每一位“家庭”成员共同追求的生命质量。

    ø积极进取·智慧之家

柴桥幼儿园里有许多优秀的教师，她们怀着无比广阔的大爱，用心关注每一位孩子的成长，启迪每一位孩子的智慧。“快乐是什么？”、“猜猜我有多爱你”、“磁铁新发现”……一个个有趣的创意，一次次精彩的活动，从她们手中产生！她们团结和谐、合作奋进、努力拼搏，面对孩子的成长有耐心，面对自己的问题有真诚、面对家长的感谢有原则、面对工作的困难有勇气，她们用爱与智慧牵引着孩子们走向美好的未来。

柴桥幼儿园的师资队伍无论是在学历、职称能力结构上，还是在示范、引领作用发挥上，素来堪称楷模，先后涌现出了一大批在北仑区具有相当知名度的优秀教师，如今在北仑幼教的各级岗位上担任领导工作的就有许多是柴幼输送的人才。

六十余载风雨沧桑，厚重积淀成就辉煌。柴桥幼儿园先后获得了浙江省一级幼儿园、浙江省巾帼文明岗、宁波市优秀辅导园等多项光荣称号。但柴幼人并不自满，因为在柴幼人眼里，孩子们健康快乐地成长就是幼儿园的最高荣誉！

    ø 寓教于乐·快乐之家

童年是一次愉快的旅行。柴桥幼儿园的教育引入了孩子所有、孩子所需、孩子所爱的教育要素，以三大教学特色为孩子们快乐成长奠定基础。

1．让孩子在满足需求的游戏中享有快乐

爱玩是孩子的天性，游戏是孩子的基本活动。柴幼人带着对孩子的尊重和欣赏，从孩子特点出发，还原游戏的自由本质，满足孩子多元发展的需要，为孩子创设了一个模拟社会的活动区域，如：娃娃家、小医院、小菜场、小超市、小剧院等，同时按课程设置需要，为孩子创设了阅读区、操作区、探究区、运动区，使游戏与课程互生互长，使孩子在整个教育过程中获得乐趣，得到“发展”和“享乐”的双重效果。

2．让孩子在良好习惯的培养中结实起步

“三岁看大，七岁看老”。幼儿教育就是习惯的培养。但孩子良好习惯的培养需要长期地积淀，需要坚持不懈地内化，不仅仅依靠几次活动、一纸口号。为使“习惯培养”落到实处，柴桥幼儿园重点构建了指向孩子终身发展的“柴幼宝宝十大习惯”教育体系，坚持“每月一个好习惯培养”活动，促成了柴幼孩子在卫生、饮食、文明礼貌、爱读书、爱劳动、天天锻炼、学会感恩、守时、遵守规则、良好的思维等方面的好习惯，为孩子未来的稳定发展奠定了基础。

3．让孩子在“四朗校园”的创建中孕育希望

（1）笑声朗朗，播下孩子发展的“快乐种子”

爱护关心每一位孩子，对全体孩子一视同仁，营造无放弃、无忽略、无角落的“人文教育”。同时不断完善多元评价机制，让孩子在多样化的评价中获得成功感和幸福感。

（2）书声朗朗，播下孩子发展的“人文种子”