○  致辞：面对21世纪的挑战  ○

中的国家。如果大家认同我们居住在同一个地球村里的这一个事实，那么我们就得学会常常把全球的利益挂在心上。为此着想，为此行动。
　此外，还有一样事情我们必须努力克服。几百年来，人类积累的科学知识是全人类自由分享的，现在的科学家们大都也坚信科学研究所得的知识是属于全人类的。但是我们都知道在目前的社会里，当有人把积累的科学知识转化为技术，并把它应用到社会性的生产后，它就成为经济竞争中的基础与利器，知识产权与专利的保护变成很重要的一件事。知识的分享便止于所谓“竞争前＂的技术，而完全不适用于“有竞争力的技术＂，当然这是资本主义社会发展的动力，它确有它的历史意义。长期以来科学知识的探求与技术与产业的发展并没有带来彼此之间很大的矛盾。可是最近我们却看到科学与技术之间的距离或者是科学发展与技术的时差是越来越短了。有关汽车的科学研究到市场上的销售也许花了好几十年的时间，电子计算器花了五年，但微处理机却只花了18个月。在某些科学的领域里，我们已经不知道基础科学的研究与技术的发展应用之间应如何划分。
　　当科学与技术的关系变得更密切之后，到底“分享＂或“不分享＂，不但在技术、在社会生产的应用上，甚至于科学的研究本身都产生很大的矛盾。如果有些国家投入很多心血为人类积累很多宝贵的知识，但另一些国家却只专注在把科学的知识转化为技术以便取得经济上的优势，那么我们一定会认为这是很不公平的。慢慢地科学研究的投资便相对地减少或更集中在对本国有经济效益的项目中。虽然在一个市场经济的社会里，公开而自由的经济竞争与充分保护知识产权是非常重要的，但是我们也应该好好认真地想一想，在这么高度国际化的地球村里，是否能够在知识与技术的创造、发展与分享上，找出更合理的方式，使国际间盲目的经济竞争带来的负面因素转化为人类永续发展所需要的共同合作与努力。
　　其实人类目前面对着很多问题是可以经由科学的研究与新技术的发展来解决的。当然为了解决这些问题我们可能要应用一些目前我们还没有发现的知识，这也是为什么为了人类的永续发展，我们必须解决“科学＂与“技术＂之间，或是“分享＂与“不分享＂之间的矛盾。而让科学与技术更有效地促成人类社会的进步。可是，我们也应该体验到科学与技术并不能解决所有的问题。相反地，科技的急速发展带动的全球性的经济，却也将带给我们一些新的问题。

　　国际化的世界经济，确会把我们带入所谓没有国界的社会，但这并不表示，不同地区与不同的民族之间的差异，立刻就会消失殆尽。不同的文化传统、语言与宗教是我们的世界这么多彩多姿的重要原因。它不会，也不该从世界上急速的消失。另外，我们也知道建立全球共同的文化与语言需要一段长时间的发展与孕育。所以，当我们的地球相对地变小而不同的人民之间的接触变得更为频繁的时候，到底世界各地文化与宗教的差异是否正如huntington教授所说的，将导致不可避免的冲突，甚或引发第三次世界大战，就要完全看到底世界上各地的人民能否学会了解欣赏并尊重各地不同的文化传统，并能更有效地彼此沟通。这确也是我们通过教育，教导年青的下一代，使他们能成为地球村里的好公民的重要的方向。
　　为了面对21世纪带给我们的挑战，好好教育我们的下一代将会是最重要的议题。在民主多元化、高度科技化与国际化的世界里，我们的年轻人需要知道更多数学与科学的知识、良好的文化素养与民主的训练，使他们有足够的竞争力，在世界的舞台上好好发挥。我们当然也知道，除了提高年轻人的竞争力，更重要的是我们要教育每一个年轻人，使他们成为地球村的好公民，拥有各种各样的能力，使他们能够在急速变换的世界里，实现他们人生的理想。
　　我们应该也了解到，在急速转变的世界里，许多长久以来被认为最好的培养年轻人的方法，在社会结构改变后可能已不是可行的路。例如，以家庭教育来说，它在培养年轻人的道德、人品、生活习惯与待人处事方面，的确不是学校教育所能取代的。家庭教育的重要性是教育家们一再提醒的，但是随着农业社会慢慢走入工业社会，人口大量涌入城市里，家庭从竹园里居住的大家庭，变成都市里住在小公寓里的小家庭之后，尤其是在双亲都忙于工作之下，在城市公寓里的小家庭，往往不是年轻人能够好好成长的良好的环境。年轻人的成长不但需要常向年长的人学习，也需要与年幼的人相处，学会照顾别人、帮助别人的习惯与能力。社会结构改变带来的家庭问题，不是社会的贤达呼吁家庭价值或家庭教育的重要性便能解决的。我倒是非常赞同希拉里  克林登    美国第一夫人的观点，培养一个小孩是整个社区的工作，“现在已没有什么叫做｀别人的小孩＇＂。在农业社会里，构成社会的基本单元，也许可以说是自给自足的“大家庭＂，或是几个大家庭所构架的小村庄，但是工业社会的小家庭已不是完美的小单元，我们应

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