○  有关小学生日常行为规范的国旗下讲话  ○

同学们大家好：

周三，就是我们全体小朋友节日，首先，我代表全校老师，祝所有的小朋友节日快乐！

联合晨会时，胡老师已经跟大家讨论了一些问题，现在，我想考考大家，你是否记住明确了。

第一、我们的作业量

低年级小朋友有无书面回家作业？

中高年级年级的小朋友不超过（ ）

第二、我们的考试每学期（ ）次。

第三、考试之后，老师是否排名？( )

第四、学校是否组织小朋友参加商业性演出。（ ）

第五、除了学校里的劳动，你家中是否乐于承担一些力所能及的家务劳动呢。

第六、我们学校学生每天在校活动总量不超过6小时。

第七、教师无体罚或变相体罚学生的现象。

第八、我们的校风：文明、勤学、求实、进取；

第九、我们的学风：勤学、好问、合作、创新

第九、《中小学生守则》共（ ）条，《小学生日常行为规范》（ ）条。

第十、感恩教育、书香校园、个性特长教育（擂台赛）是我们学校的特色。

小朋友真不错，了解的真清楚。本周四、五XX市人民政府将对我们学校进行综合督导。检验我们学校五年来的办学情况。作为我们学生，还要注意些什么问题呢？下面王老师还想跟大家继续就我们的一些常规问题进行探讨，希望我们全体师生以最佳的状态迎接督导。本周教导处与德育处将加强加强检查，对不到位的同学将严肃批评，纳入考核。

一、上课

每节课，我们老师均会精心的准备。我们学生也要投入精力，认真对待。课前，充分做好预习。上课时，认真听讲，积极举手发言，展现我们积极向上的一面。

二、课间活动和午间活动。课间活动的时候，除了完成课堂作业之外，我们还可以进行一些、有益身心健康的活动。我们的大课间游戏箱中的部分材料也可以拿出来活动。比如部分棋类活动、魔尺、魔方等。除此之外，我们还可以看看课外书等。

三、大课间活动：我们的操场塑胶已经喷好，周一、周二养护期结束后，周三、开始就能正式投入。学校也出台最新的大课间活动方案。周四、周五如果天气好的话，我们全体师生在操场上进行大课间活动。届时希望我们全体师生共同参与。同时，这里也提一下使大课间活动的注意点。

1. 进入塑胶操场，全体师生必须穿着运动鞋。小朋友的衣服注意整洁。老师们也注意衣着大方。

2. 整队快静齐，列队摆臂有力，脚抬高。

3. 做操有力到位。

4. 活动时老师组织到位，老师共同参与。

5. 场地上注意卫生，严禁带小食品进入操场。

四、专用教室使用常规

毓才楼投入使用已经有三周了。我们同学肯定也发现专用教室装饰非常漂亮，其中设备齐全，有利于我们小朋友更好地学习。而且专用教室中的配备都很先进，有新型的投影仪、电子白板等，美术教室、科学教室有专用的水槽，大家画画洗颜料、毛笔，做实验清洗实验用具，就不需要到卫生间了。音乐教室中，有新的钢琴。大家都专用教室上课，也避免了同学们上下课时收发循环课本的工作量，这些都有利于我们更好得上好这些综合学科。

三周以来，大部分班级到专用教室上课都很好，遵守纪律。提前整队，排队进专用教室。课后，再整队进教室。上课的时候，也能专心听讲，认真实验，操作。

但近三周来，也发现了一些问题，希望同学们在实验专用教室的时候能做到以下几点。

1. 队伍整齐不喧闹。

2. 上下楼梯靠右走。

3. 爱护财务不损坏。

4. 几节连上早准备。

五、食堂用餐。

进入食堂用餐以来，我们同学表现非常好。做到了文明用餐。排队快静齐，用餐迅速、安静。用晚餐后，餐具收拾得整整齐齐，桌上也擦得干干净净。前一周，校外的客人来我校参观的时候，对我们同学的表现非常满意，觉得那么多人能再餐厅中有这样的表现真的很不容易，赞叹我们小朋友常规好。与其他学校学校相比，我们明显更胜一筹。

这里再提几个要求，希望我们同学能再接再厉。

1. 洗手。水龙头开小一点，洗完手后把水甩在水池中再离开，勿随地乱甩。

2. 用餐。用餐的时候非常好，大家都能非常安静地用餐。但个别班级剩菜稍多，希望我们能保质保量地用好餐。

3. 餐后。与用餐的时候，整个餐厅中一片静默相比相比，餐后收拾餐具的阶段，显得稍显嘈杂。声音来源是餐盘与汤盆的碰撞，这种声音无可避免。我们小朋友尽量轻一点。还有一部分先吃完的小朋友此时缺乏耐心，忍不住交头接耳，这个声音我们是可以避免的。

六、文明卫生

1.本周四、五，请全体学生佩戴好红领巾。衣服整洁。

2.见到老师主动敬礼、问好。见到客人老师同样热情打招呼。当然上课、用餐的时候除外。

3.同学之间游戏、玩耍讲文明。课间不追逐，大脑，不做危险游戏。

4.校内卫生注意维护。我们同学肯定发现，我们学校最近越来越来漂亮了。近期走在校园内，经常能看到一些小的垃圾出现在不该出现的地方。比如餐巾纸静静地躺在楼梯上，食品包装袋孤零零地躺在垃圾桶外面。新的综合大楼楼梯边的墙面上也看到了一个个小脚印。

老师们、同学们：

今天我国旗下讲话的主题是：改变学习方式，自主学习

早在上世纪70年代，美国未来学家阿尔涅·托夫勒就指出：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有学会怎样学习的人”。有一个观点正在被新世纪的人认同：在学校教育中最重要的两个科目应该是“学习怎样学习”和“学习怎样思考”。那么，同学，你会学习吗？

作为老师，我很欣赏一些学生，他们善于自学，能在学习中体验快乐。他总是抓紧时间在上课之前就进行预习，知道老师上课时将要讲什么；课堂上，他的思维能走在老师的前面，他是课堂上的活跃者，他的目光将影响老师讲课的进度；他能从老师的语气中判断哪些内容该做笔记；在阅读时，他会一手拿着笔，“不动笔墨不读书”；在做题时，他会事先把草稿纸放在一旁；背诵时，他不满足于一遍遍地读，而是找时间循环记忆；下课后，他会围着老师继续提问；做练习时，他不是急着完成作业，而是先看看笔记，他绝不会一边做题一边看笔记还一边问同学，错误的作业他能主动订正；自习时，他学习有计划、有目标，教室里也许有人在窃窃私语，但他能埋头苦干；自主自习和放学回家时，他不是在完成老师布置的作业，而是在有体系地做一本参考资料，或者阅读经典著作；他熟悉每本课本的目录章节；他有自己的积累本和改错本，知道哪些书应该泛读，哪些书应该精读、摘抄甚至背诵。

看起来他花去了比别人多10%的时间，但是他的学习效果是别人的两倍，因为他的学习进入了良性循环。

同时，我又为另一些同学的学习方式感到担忧。他们从不预习，经常感叹上课一听就懂，考试一做就错；上课时，做好了笔记听讲就跟不上，认真听讲就会忘记做笔记，总是老师提醒“记一下”，他才会动笔；老师点他回答问题，有时其实是在帮助他赶走瞌睡；中午，他要么手忙脚乱，要么无所事事，经常找别的同学借学习用具，讲讲话、坐做一会小动作，结果一个中午休息也没有休息好，学习也没有学习好。

联合国教科文组织早在1989年年终报告中就指出：“不会学习就不会生存，这将成为新世纪的主要特征”。希望大家在学习中能多一些方法的思考，多一些良好的习惯，那样，学习将成为一种乐趣，而不是一种沉重的负担。更重要的是，你的人生将从此与众不同！谢谢大家！