○  用感恩教育学生，拿诚心感化学生  ○

年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。

　　第三、用真诚的师爱转化学生 我和我们在坐的各位老师一样，喜欢与学生交换和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们消除烦恼，希看他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很专心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心肠感激我们，敬佩我们。

　　工作中，我还非常重视“破窗子理论”，由于小洞不补必定大烂这是事实。小错将就是害人，大错再纠是害死人，包容不即是纵容，这是质的差异。一个班没有题目不正常，但不能经常出题目，关键是看我们怎样处理题目，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和顽耍时间往观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，进步自己的教育能力。难怪有人说：初中初中，培养习惯不放松；枝叶茂盛靠养料，“二妈”管束太重要；多用严细和情理，进程结果自然好。从这些顺口溜可以看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。明显我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师！ 事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所进步，情感上有所满足就行了。真正让他们知道固然目前自己不是最好的自己，但与之前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴看得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师仁慈的心，只要师生之间有了一定的师生友谊，那甚么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中往尊重学生，让每个学生都抬开端来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。

　　固然，当班主任才四年，我以为做到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；学生能够安心。我们老师只要能调剂好心态，先建立真诚的师生友谊，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有知己的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花血汗，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使题目学生题目更少，到达先说情再育人的理想境地。

　　好，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。

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