○  学期开学工作会议上的演讲  ○

，学校是软了欺，硬了怕，甚至以为老实人吃亏，其实，学校在管理上应该是一视同仁的，只不过有的是自觉服从学校的管理，有的是则存在一种糊涂认识，以为我是学校元老，我是骨干教师，学校就得让我三分。我想，我们的教师在个性张扬的过程中，应该注意到以下几方面：①张扬个性时应该是扬善，而不是扬恶，应该是彰显师表形象，而不是有损师表形象，个性张扬的底限是不能忘记自己是为人师表的教师；②张扬个性时应该是遵守道德规则，应该顾及到个性情感，不损人，不诋毁人，不污辱人，无论是校长与教职工，还是班主任与课任教师，只有分工不同，职务各异，但人格上是平等的；③张扬个性或许能达到了个人的暂时利益，获得暂时的满足，但同时也失去了许多，包括在同行心目中的印象、心理上的内疚感，要想信人们心中都有杆枰，轻重都自会掂量；④张扬个性不能有损学校大局，不能置集体利益于不顾，不能让原则、公平、常理去服从你的个性，更不能无理取闹，损害学校集体利益、损害更广大教职工利益；⑤我们每个人张扬个性都要有平静而正常的心态，都要通过换位思考去抚慰心理上的躁动，不能感情用事，工作上的冲突不可避免，个人矛盾也要通过合理的途径解决。
　　⑷教师成长与学校发展间的目标一致关系  我们鼓励教师脱颖而出，我们期望多出人才，快出人才，优秀教师资源是学校最为宝贵的财富，学校的发展离不开优秀教师的支撑，教育教学质量的提高离不开优秀教师的脚踏实地的拚搏。因此，从某种意义上来讲，名校要靠名师来造就，作为学校来讲学校的发展与优秀教师成长在目标上是一致的。教师的个人奋斗主观上是为了自己的成名成家，甚至是名利双收，而客观上却提升了学校地位、社会声誉和社会价值，是学校求之不得的事。正是有了魏书生，我们才认识了盘锦市实验中学，正如我写的《家乡的教育》一文中“不是因为八卦泉才有了曹庙的名人，而是因为曹庙出了许多名人，才有了八卦泉”所讲的一样。我们热切地盼望我们多出一些名家，我曾经说过，为什么一些优秀教师会外流，就是因为待遇问题，如果我不是特级教师，我不是省“教坛新星”，我一定会设立专项基金，来专门奖励特级教师、省教坛新星，我们的“四个三”工程所要突出的效果就在这里。我们学校的年青教师居多，虽然我们成长氛围还不是太浓，气候不是太正，但学校的重视程度是少有的，从鼓励教师继续教育和参加各种培训，并在全县第一个解决经费问题，平时创造一个又一个平台，包括与杂志社合作，重视与支持教师参加各种评选，又拿出巨资与安师大合作，但似乎并没有真正让广大青年教师动起来，许多教师更关注的是吃、喝、玩、舞，甚至赌，特别是令人不可思议是有的年青教师已经成为赌神，逢赌必到，有的人还把我教育年青教师要多一些积淀，当作笑话来讲。我们热切地希望我们的青年教师能尽快成长起来，真正把青年教师“136”工程落在实处，多读读书，多动动手，常动笔写写，多在备课上花一些功夫，多给学生一些时间，先从赢得学生、赢得家长与社会开始，尽快成熟起来。我想信，经过努力，霍邱二中一定会诞生更多的教育硕士，更多的特级教师，更多的教坛新星。

　　⑸校外兼课与学校本职间的工作辩证关系  虽然我们的教师已经成为人们最羡慕的职业之一，工资表加工资表外的收入令不少人心动，但我们也应该实事求是地看到，不少教师的三口之家也只能靠我们的教师一人维持，生活并不宽裕。因此，过去我们长期默认少数教师在不影响学校工作质量和数量的情况下在校外兼课，这也是人知常情之事，靠劳动挣得一点额外收入，改善一下生活条件无可厚非，甚至我还有我的观点，在别人的地里搞试验，锻炼与速成我们的队伍，我们何乐而不为呢？但我们看到，近两年来，特别是去年秋学期以来，出现了我们最不能容忍的一些情况：一些教师不愿更多地承担学校本职工作，对学校分配的工作不能认真完成，把过多的精力与时间用在了校外，不能正常参加学校教育教学常规活动，一方面我们聘用了20余位教师来本校兼课，另一方面，我们的许多教师其中不少是骨干教师在校外兼课，甚至少数人校外兼课比校内多，造成了优秀教师资源的极大浪费。用我们家乡话来说，家活懒，外活勤，用我现在的观点来说，是种了人家的田，而荒了自家地。这种情况兄弟学校也有，但都没有我校这么严重，用王局长的话说“已经失控”，不是我们没有能力控制，不是我们不想控制，而是我们不愿伤了感情。从育人角度来讲，教育是没有界限的，既然大家在校外兼课了，就应该担负起你所承担的责任，也是在为霍邱二中树立形象，但你不能以降低本职工作质量，甚至以牺牲学校利益为代价，也就是讲你要种好人家的田，也要辛好自家地。但我们一直不明白，学校的本职工作也是工作，我们的学生也是学生，为什么我们的一些教师就是不能摆好这方面的关系呢？当然，也有不少教师很好地兼顾了学校工作与校外兼课，既保证学校的教学质量，又在外维护了学

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