○  [精编]班主任经验交流演讲  ○

班主任一个重要的任务，就是和家长建立密切联系，进行有效沟通与合作。因为父母对孩子的了解是系统全面的，父母的教育对孩子的成长起着不可估量的作用。因此学校教育与家庭教育的衔接和配合，对孩子的学习、成长更加重要。因而，我们更应懂得和家长进行教育上的合作，让孩子在一个充满关心、爱意的氛围中茁壮成长。

班主任与家长的沟通主要有家长会和个别交流两种方式，我今天主要就个别交流来谈一下我的体会。

一、沟通的准备，要做到有的放矢

我认为教师对学生如果不能全面了解，家长会认为你对他的孩子不关心，从而失去家长对你的信任和交流的基础；如果你只说学生的优点，家长也许会认为你在敷衍他；而你如果光说学生的缺点，家长会认为你对他的孩子有成见。因此在与家长沟通前，我们必须充分全面地了解学生，包括学习态度、学习成绩、性格特点、优点和缺点、在校表现等。最好拟一个简单的提纲，包括孩子在校期间的表现、今天沟通的目的、建议家长采取的配合措施等。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。

二、沟通的技巧，应以有效为本

第一，“一分诚敬，得一分利益；十分诚敬，得十分利益。”所以沟通，要有一颗真诚的心。要诚挚地夸奖学生的优点，让家长对自己的孩子充满信心。和家长交流时，班主任最感头痛的是面对“差生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“差生”，我们要尽量发掘其闪光点，发现点点滴滴的进步，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

第二，要注意倾听反馈的信息。班主任既要主动告知家长学生在校的有关情况，更要诚恳地听取家长的意见和建议。从你的认真聆听中，家长可以体会到你对他们的尊重，从而有利于沟通的深入；从聆听中，我们还可以了解家长的教育态度、期望水平以及学生以往的成长经历；从聆听中，可以让我们排忧解惑，帮助我们更进一步了解学生，找到问题的根源以及解决问题的有效办法。列举“2010届（前年）六三班，因家长对孩子手机使用管理上出现的空挡而潜伏的危机”一例。所以，正如孔圣人说的“话说多，不如少。惟其是，勿佞巧”，让我们从倾听中捕捉更多的信息，以方便我们开展工作。

第三，要表现出教师专业的能力，简明扼要提出一至两项可行的建议，供家长参考，以争取家长的认同。面对自己孩子存在的各种问题，有家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，迫切希望从班主任那里寻找到解决问题的“灵丹妙药”。这时我们除了倾听，更要提出有针对性并且科学实用的建议给家长。这也就对我们的工作水平提出更高的要求，我们必须不断学习，积极探索。例如，家长在辅导孩子学习上遇到困难（展示我的“qq空间平台”），对迷恋网络游戏等不良习惯的纠正上出现的烦恼（我以故事的形式渗透国际“南海争端，腹背受敌”等形势，让孩子从小立志学好知识，学好本领）。

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一、要有强烈的责任感。

衡量一个教师是否合格，最重要的一点就是看其有没有强烈的社会责任感。因为教育工作的根本意义在于通过培养合格的社会公民去优化和推动社会的发展。如果一个教师不能够时刻认识到这一点，那么他的工作状态就是一种浅层次的存在，他的工作就会缺乏激情，当然也就缺少幸福的工作体验。有的教师会早来晚走，但他的目的在于争取评上个优秀的荣誉，在年终考核时获得更多的加分。随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地教书育人、管理育人、服务育人。一个教师有了高度的责任感，也就有了他特有的个性魅力。让我们做一个责任感的教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。

二、要甘于平凡。

从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于以

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