○  [精编]关于春天的演讲  ○

人们常说：一日之计在于晨，一年之计在于春，春天是一年中最灿烂、最明媚的季节。阳春三月代表着希望，三月是所有月份当中节日最多的月份，这么多的节日意味着我们把希望都寄托在春天。春天是播种的季节，是希望的季节，也是成长的季节，但春天是短暂的，春光稍纵即逝。

每天一大清早，我们的大部分同学都已来到学校为成就梦想勤奋的耕耘播种，但有的同学却还在浪费这青春美好的时光，他们在干什么呢，抄作业亦或在高谈阔论，一天当中早晨的学习效率往往是最高的，可惜我们同学却很大方的浪费了。爱因斯坦曾经说过：在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择了勤奋。把每一件平凡的事情做好，我们就会变得不平凡，把每一件简单的事情做好，我们就会变得不简单，把每一件小事做好，我们就能做大事，成大业。所谓的“勤”，就是要珍惜时间，合理安排每一分钟，高效率地完成各种任务，使青春忙碌而充实，使未来明亮而辉煌，使生命精彩而绚烂。

春天勤奋的耕耘播种，终将在秋天换来丰硕的果实。播种信念，能够收获行动； 播种希望，能够收获成功，实现梦想。

过去只存在于神话之中的上天入地，千里传音，嫦娥奔月，在这近百年的时光中，一一被实现，过去人们期盼的冬暖夏凉，在这个年代，已不再是问题，过去人们只能在小范围里活动，见识有限，而如今，环游世界已成为现实，无处不在的网络，更使人们不出家门，就能了解世界。过去人们的希望，历经千百年的积淀与尝试，终于在这个年代，收获了成功。

哪怕是星星之火，也能燎原，哪怕是寒若坚冰，也能融化。古今中外，有多少仁人志士，为了实现自己的理想而不懈地奋斗。失去双臂、却抱着“要精彩活着”信念的青年刘伟，用双脚演奏钢琴成为第一位“中国达人”；患有运动神经元疾病的霍金，只能在轮椅上生活，不能写字，但他却被称为在世的最伟大的科学家、当今的爱因斯坦。更多的时候，我们缺少的恰恰是为了万分之一的希望去拼搏、去追求的信心，看似不可能便放弃了。成功绝非偶然，虽然有时看似简单，但我们不曾注意的地方，却很少想别人曾怎样为了这万分之一的希望而付出辛苦的汗水和智慧。希望就是力量，有了希望便会有成功的可能。成功和失败之间，其实只隔着一颗充满希望的心！ 只要希望不灭，我们就能拥有不竭的动力，为着理想而前进。

同学们，在春天里，拔节的不只是小草，也有我们的梦想；在春天里，成长的不只是禾苗，也包括我们的感悟。让我们带着阳光的感动来拥抱春天，把春的消息化作满腔憧憬，把心的祝福化作满怀豪情，在春天播下汗水浸润的信念，在未来收获果实累累！

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一、要有强烈的责任感。

衡量一个教师是否合格，最重要的一点就是看其有没有强烈的社会责任感。因为教育工作的根本意义在于通过培养合格的社会公民去优化和推动社会的发展。如果一个教师不能够时刻认识到这一点，那么他的工作状态就是一种浅层次的存在，他的工作就会缺乏激情，当然也就缺少幸福的工作体验。有的教师会早来晚走，但他的目的在于争取评上个优秀的荣誉，在年终考核时获得更多的加分。随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地教书育人、管理育人、服务育人。一个教师有了高度的责任感，也就有了他特有的个性魅力。让我们做一个责任感的教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。

二、要甘于平凡。

从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于以群体和他人为中心的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无礼且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博

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