○  [热点]美无处不在  ○

有人说：音乐不在谱子里，它在你心里。其实，美也一样，美在人的心里。

生存与这个世界，你无时无刻都能感觉到美：春有妩媚羞涩的美，夏有火热袒露的美，秋有理智成熟的美，冬有含蓄内向的美。大自然的美总是那么清新而又那样迷人，而生活中的美更是无处不在。

生活就像一本好书，有美丽的封面，更有丰富的内涵。内容自然清晰是美，曲折崎岖惊险也是美；文字朴实流畅是美，旖旎华丽高雅也是美；风格细腻柔婉是美，雄浑刚健强壮也是美。当那执著于伟大理想，默默挖掘出知识的宝藏时，当你摘取丰硕的劳动果实而挥洒晶莹的汗水时，生活是美的，因创造而美丽，这叫创造之美！

惊雷的美在于它炸开了乌云的封锁，绿芽的美在于它冲毁了寒冬的镣铐，油井的美在于它捧出了心底的诚意，果实的美在于它献出了金黄的丰收。喷薄而出的旭日渲染着一幅壮美的意境，亘古常新的皓月把夜晚装饰得宁静而赋予诗情。

美，从你进取的智慧里捉取；美，在你勤劳的双手中放飞。

美，有时是明朗的，是通过某事务集中的反映；美，有时又是无形的，只能是那一种意境。如果凭你敏捷的思维去感受，用你敏锐的心灵去感想，用你敏感的嗅觉去感悟，那你不仅仅是发现了美，你还可以透过它看到这个世界正在跳动的脉搏。

静物是凝固的美，动景则是流动的美；直线是流畅的美，曲线则是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄则是淡雅的美；划破夜空的流星是瞬间的美，横亘蓝天的彩虹是永恒的美。就连罂粟也是美丽的，有罪的只有贩毒吸毒的人。

生命的美如蓝天流云，而心灵之美则是空谷幽兰。罗曼。罗兰曾说过：“如果想别人阳光，你心中先要有阳光。”美，就是阳光。个人的美可供欣赏、品味，使人感动；但若将这美挥洒出来，她将升华人的灵魂，美化整个世界！

当你在万籁俱寂的夜间忽然听到一曲为你而响起的美妙音乐时，你能感受到这种美；当你在十字路口彷徨徘徊时，突然有盏心灯为你点亮，你能感受到这种美；当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖，有一双陌生而温暖的手轻轻向你伸出来，你能感受到这种美。

是的，心灵之美是人格美、灵魂美、奉献美、是美中之美！

美，可以是绵绵的爱意，也可以是殷殷的祝福；美可以在蔚蓝的天、蔚蓝的海中，也可以在蔚蓝的心灵之中。世界美如斯，她无处不在！

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一、要有强烈的责任感。

衡量一个教师是否合格，最重要的一点就是看其有没有强烈的社会责任感。因为教育工作的根本意义在于通过培养合格的社会公民去优化和推动社会的发展。如果一个教师不能够时刻认识到这一点，那么他的工作状态就是一种浅层次的存在，他的工作就会缺乏激情，当然也就缺少幸福的工作体验。有的教师会早来晚走，但他的目的在于争取评上个优秀的荣誉，在年终考核时获得更多的加分。随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地教书育人、管理育人、服务育人。一个教师有了高度的责任感，也就有了他特有的个性魅力。让我们做一个责任感的教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。

二、要甘于平凡。

从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于以群体和他人为中心的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析：教育者应当知道教育是无名无礼且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心

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