○  师德师风培训自我剖析材料报告  ○

　　今年暑期，我参加了全区师德师风培训，凝听了“教师心理健康"讲座和"小学教师专业标准"的解读。这次培训，不但开阔了我的视野，还丰富了我的知识，使我收获颇丰。

　　两年前，我制定了个人五年专业发展规划，提出了具体的奋斗目标。当时，我在分析自己的现状时，列出了自己的不足:语文基础知识不够扎实，普通话水平有待进步，教学理论、经验还很有限，课堂效力还不高，等等。如今两年一晃而过，我的不足仿佛没有多大改变，阶段目标也未能实现。比如，计划每学期读一二本有关教育书籍，结果几学期才读了一本;比如要常常反思教学进程，总结得失，撰写教育论文，争取每学期在县级以上报刊上发表一篇论文，结果两年来我才在区教学研究上发表了一篇论文。

　　总之，自从制定了个人专业发展规划以来，个人的进步太慢，收获甚微，这其中有身体不适的缘由，也有平常工作繁忙的缘由，固然与自己的不思进取也有关系，具体说来，主要体现在以下几方面：

　　一是学习不够。平时，没有充分利用闲暇时间，自学有关汉语的基础知识，没有浏览《教育学》、《心理学》、《新课标》等教育理论书籍，也很少通过量种途径向名师学习先进的教育经验。

　　二是研究不够。平时，对教学中出现的现象、题目，关注不够，也没有通过认真观察研究，提出独到的见解。

　　三是总结不够。没有及时反思教学行为，总结经验教训。

　　行者无疆，思者有为。通过这次培训，自我剖析，我已意想到不能再安于现状了，不能再让自己的专业发展规划在几年后成一纸空文。我要抓紧时间，通过不断的学习和实践，进步语文专业素养;我要加强教学科研，探访高效的教学方法;我要在行动中反思，在反思中行动，让自己尽快成长为一位真实的学习型、研究型和创新型教师。