○  理科教师竞聘演讲  ○

尊敬的各位领导：

　　我叫吕清华，现任教务科干事。我竞选的岗位是理科系。

　　我93年7月毕业于东北师范大学地理系，并取得理学学士学位。同年7月到安广师范学校任教。在从事地理教学的同时，致力于教学研究。论文《“指导——练习型”地理课堂教学模式初探》获松原市优秀教育科研成果奖。《地理教学与学生思惟品质的练习》获东北地区教育情报优秀科研成果奖，除此之外，我结合自己的教学实践撰写了数十篇教研论文，屡次获省、市级优秀论文奖。其中有5篇论文发表在省级刊物上。

　　我曾参加了省中师地理中心组软件展评会。《地球上的水循环》获奖;同年设计的星空仪获省科技成果一等奖。

　　98年被评为优秀“女教工”。由于工作成绩突出99年、2000年被评为校级优秀。

　　99年，由于工作需要我到教务科任干事，协助科长主抓理科教学管理及教师工作考核。2001年学校成立艺术高考班后，我还任高考班地理课，同时协助科上进行高考班教学管理工作。在教学管理实践中，使我逐渐成熟，积累了一定的管理经验。假如我能够受骋上岗，我决心从以下几方面展开工作。

　　一、更新教师教育观念，进步教师创新能力。

　　目前理科系教师中，还有一些教师停 留在传统的教学思想上。只留意知识的传授，不重视能力的培养。比如说数学课中定理的讲授，有些教师把知识直接交给学生，然后学生往应用。假如换一种方式，通过让学生看一些辅助性材料，引导、启发学生发现题目，由学生总结得出结论，再往利用。效果会大不一样。这样做不但开发了学生智力，而且培养了学生探讨题目能力。长此以往，学生逐渐养成创造性思惟习惯，主动往发现题目，把握学习方法。在课堂教学中，教师应十分重视教育观念的更新。

　　二、在抓常规教学管理的同时，把教学研究当作教研组考评主要根据。

　　具体有以下几种想法。首先，教师研究课要求到微格教室进行，通过实地录相资料，系里及时把握各组研究状态。其次，展开集体备课活动。可固定时间。在每周五下午进行集体备课，系里随时参与或抽查。一方面可以进步教师教学研究水平，另外一方面可使同学科教师、同一教学内容的教师相互学习。第三，青、老教师结对子，双向选择。老教师选择自己带的学生，中青年教师也可选择带自己的老师。这样，迫使青老教师进步本身素质。假如以后实行评聘分开，可以与评聘制度挂钩。

　　三、在加强教师专业学习同时，鼓励教师学术研究。

　　每学年，要求高讲在省级刊物上发表两篇教研论文，讲师发表一篇，助讲在市级刊物上发表一篇。并把有价值的论文编进理科论文集，构成良好的学术氛围，从而进步教师研究水平。逐渐向学者型、专家型教师转化。

　　四、加强现代化教学手段应用，组织教师研究网上教学。构建适应专科教学等多种教学模式，尽快实现信息在教师、学生、媒体之间的多种双向传输，逐渐实现网上教学。

　　五、进步学历层次，鼓励教师继续学习。

　　理科系专任及兼课教师共有35人，从年龄结构来看，35岁以下18人，35---40岁12人，40岁以上5人。从学历结构来看，研究生1人，本科学历32人，专科2人。从我校理科教师现状分析看，理科系教师中中青年教师占85%以上。都有继续学习的能力。但研究生不足0、03%。所以大力提倡教师进步学历层次势在必行。