○ 在教育科学规划2007年度课题申报培训会议上的讲话科教文卫 ○
犹太人说：“宁可变卖所有的东西，也要把女儿嫁给学者”。
犹太人又说：“假如父亲和教师两人同时坐牢，而又只能保释一个人出来的话，做孩子的应当先保释教师。”
或许正因为有对教育如此的观念、对教师这般的感情，才造就了犹太人的聪明和富有，从而使他们获得了世界第一民族之称。
一个不重视教育的民族绝对是没有希望的民族，一个不尊重教师的国家绝对是没有前途的国家。
在教育系统工作的几年，我常常感动。感动于党中央、国务院“科教兴国”的战略选择；感动于市委、市政府建设“文化大市”的宏伟气魄；感动于市委、市政府创建“教育名市”的敏锐思考，尤其让人感动的，是我们的教师在逼仄的生存环境下所体现出来的不懈追求。
在某教育发展的今天，我久久思索。思索着基础教育的前途命脉，思索着一线教学的理念方法；思索着千年杏坛的风风雨雨，思索着当代社会的教育生态；思索着明日学校的崭新模样，思索着未来教师的光辉形象，尤其让人思索的，是我们的教师在日新月异的社会形势下所应承担的教育使命。 对于有崇高追求的教师来说，教育不应当是牺牲，而应当是享受；教育不应当是重复，而应当是创造；教育不应当是谋生的手段，而应当是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果，应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。
面对全面推进素质教育的要求，面对新课程改革的期待，我们不仅需要有大量的“教书匠”（按现行教育体制看，当是指那些一心只想教“好”书，而且能够靠教书安度一生的教师）默默地奉献，更需要有一批“教育家”（有一定的理论作为教育教学的先导，能够从教学创新实践中不辍笔耕并加以提炼，形成有一定学术价值的理论并得到教育界认可的人）的引领。正因为他们，教育的外延在不断拓宽，教育的内涵在不断丰富。他们对当前基础教育观念的全面更新起了不可替代的作用。那么，如何从一个“教书匠”转变为“教育家”呢？当一个“教书匠”不安现状、主动寻求技术革新时，他就会对自己的教书生涯提出一些质疑，并且会在实践中解决它们，同时总结提高自己，从而形成自己的一家之“言”，从实践中解决实际问题，将成功的“匠心”见之于理论，并不断地将它推而广之。我想这个“教书匠”总有一天会被教育界视为“教育家”的。而这一切的基础，起自于教育科研。可以说中小学教师开展教育科研，是21世纪中小学教师发展的重要途径之一。中小学教师要结合学校和自己的实际确定选题，在工作中研究，在研究中工作。学者型的教师是最受欢迎的。
今天的会议，是我们某市教育科学规划2007年度课题申报工作之前的一次培训。会议非常重要，直接关系到我市教育科学规划2007年度课题工作的质量和水平。为此，我们专程邀请了市、市教科研专家对教育教学研究课题的选择、课题研究方案的设计进行专题讲座，我们还在全市范围内挑选了8位教科研骨干教师谈谈他们是如何在教学实践中进行选题的。希望通过这次活动，能让全体教师增强教科研意识，提高教科研水平，为促进我市教科研水平的整体提高做出应有贡献。
下面，我讲三点意见。
一、充分认识教科研工作的重要性，切实增强开展教科研工作的紧迫感和责任感
近几年，我市基础教育取得了令人注目的成绩，教育教学质量一年一个新台阶。但是,我们也要清醒地看到，在教育形势迅猛发展的今天，我们的教育思想、教育观念、教师队伍的思想业务素质和学校管理水平还不能完全适应教育发展的需要。要想使基础教育再上新台阶，除了进一步强化学校管理外，必须充分认识教育科研的重要性，切实增强紧迫感和责任感，全力加强教育科
- 上一个工作学习演讲稿： 在全农村中小学危房改造工作会议上的讲话科教文卫
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