○ 高校办学和高校教师的责任科教文卫 ○
一、高校的主要任务是办学
办学是应人类社会发展所需运用而生的教育形式，通过办学实施教育已有几千年的历史。各国办学大都经历了从师徒式教学到集体编班分类教学的历程，如今正在从集体划一的分类教学向个性化教学的方向发展。当代高校的基本任务是根据社会需求，围绕学术精神（学术追求、学术自由、学术自律、学术自主、学术创新、学术批评等）培养人才，同时开展科学研究，服务社会。高校办学的主要任务是教学，并在办学过程中以最大限度引导学术创新来表现学术自由。高校管理以学术和学业管理为主，为学术和学业服务是高校管理的核心价值。我国高校要尽快完善办学机制，将治理学科、学术、学风、教风作为办学的治本工作。 1、办学的主要任务是教学。由于大规模经济社会发展需要大批人才，因此，当今我国高校的办学主要任务是培养人才，通过教学培养人才，任务非常繁重。高校还负有科研、社会服务等多重任务，但这些任务是围绕办学展开的，是第二性的，起对办学的提高、补充和支撑作用。由于现代传播技术的普及，学生自己通过媒体和网络得到各种鲜活的信息越来越多，师生间面对面双边传授知识的份量在下降，办学的形式已在悄然变通。由于当今世界文化已呈多元格局，因此，高校必须以全球文化背景来设计教学内容。也由于社会对人才需求的多样性，高校培养人才的种类规格也不尽相同，大觉大悟大智慧者，要，但毕竟是少数，社会需要的绝大部分是有技能的劳动者。因此，办学要防止盲目追求单一目标。
2、教学的主要任务是“传道、授业、解惑”。“形而上谓之道”。“道”是规律，是道理，是对人类社会生活真谛的高度概括。“传道”即传播人类精神文明，传达做人做事的道理，是育人的基础工作，是开发人性的教育手段。古人所谓的“传道”与我们今天进行的思想品德教育功能相类似，与我们今天的通识教育也是一致的。今天，高校的思想品德教育在育人中是首位的，是灵魂，是核心，任务非常艰巨。古人感叹于“经师易求，人师难遭”。也映证了今天高校思想品德教育展开中种种困难的客观性。授业就是教授学生掌握从业知识和劳动技能，[找文章到☆文☆秘☆家☆园☆网-一站在手，写作无忧！文=秘=家=园=网=站注：去掉中间符号在百度搜索第一个网站]为学生终身学习和跨学科学习打好基础。当今，互联网已将人类认识世界的空间浓缩了，经济上政治上的区域共同体也淡化了国别，在一个崭新的世界面前，如果我们不能主动地建立一套共同的解释，一套共认的传统和一套共同的语言，我们将没有出路和前途；如果我们培养的学生不能适应、遵守和驾驭这个崭新世界的共同规则，我们就会被无情地淘汰。高校教学不可忽视这一竞争规律。大学生大都第一次离开家庭，有众多的困惑需要排解，甚至需要及时清除精神和心理障碍。在这个五彩缤纷的世界中，高校教师一方面要向学生教授传统的学科知识和思维方法，以继承优良传统和历史精华；另一方面要帮助学生处理从各种渠道获取的知识和信息，帮助学生去伪存真，帮助学生抉择。由于多元文化因互联网的开通几乎可以瞬间涌入年轻学生的头脑，因此，如何帮助学生正确处理网络信息已是一件十分艰巨的实际工作。由于网络信息交流的私密性极强，高校教师要帮助学生选择正确的网络信息，需要自己首先获取网络信息，必须入群参与网络交流和网络生活，“融”入网络，做“先生”，唯如此，才能践行现代意义上的“解惑”。
3、教学的高端任务是创新思维，形成文明成果，指引社会前进。当前我国高校的教学科研办量都在为建立国家创新体系而努力，是国家创新体系建设的主力军和生力军，普遍强调在教学中创新思维，创新理念。这一创新过程必须建立和谐的学术环境，倡导融入学术自治（academic autonomy）、学术自由（academic freedom）、学术中立（academic neutrality）、学术责任（accountability）的思想，是当前建立高校和谐环境的切入点。
二、办学要依靠教师
高校办学要围绕学术和学业，设计的办学制度要让教师真正成为学校的主人，让教学力量真正成为学校的核心竞争力，防止教师和教学工作边缘化。
纵观中外高等教育，没有其他任何一个产业能像高校一样以如此普通的条件和低廉的成本吸引和激励如此多的高素质
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