○ 学习《江泽民文选》座谈会领导发言摘要政府政务 ○
jzm同志尊重科学、作风民主、多谋善断。他强调要坚持不懈地在全体人民中普及科学知识、提倡科学方法、弘扬科学精神，努力在全社会形成学习科学、相信科学、依靠科学的良好气氛。他重视并带头调查研究，强调没有调查研究就没有决策权，调查研究是我们的谋事之基、成事之道。他善于在复杂多变的各种矛盾中抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，时刻警惕一种倾向掩盖另一种倾向。他强调领导干部应该具有心胸宽广的雅量，善于听取不同意见，这样才能吸收各种丰富的知识和经验，也才能使自己不断地长本事、长智慧。在关系国事、民心的重大和紧要关头，他总是深谋远虑而又总能果决而行、指挥若定。这都是难能可贵的。
学习《江泽民文选》，一定要与学习jzm同志的政治智慧、领导艺术、崇高风范结合起来，做到学以致用，在改造客观世界的同时自觉地改造主观世界。
党校工作的重要任务
中央党校副校长 王伟光
学习“三个代表”重要思想，学习《江泽民文选》，是全党一项长期的政治任务，也是当前和今后一个时期党校工作的重要任务。
“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新成果，《江泽民文选》是马克思主义与中国实际相结合的最新产物。１９２１年，中国共产党一成立，就把马克思主义作为党的理论基础和指导思想，同时也就产生了中国共产党人对待马克思主义的根本态度问题。中国革命和建设的实践充分证明：离开马克思主义的指导，中国革命和建设就没有出路；照抄照搬马克思主义的原有结论，照抄照搬他国革命和建设的具体模式，中国革命和建设就要受到挫折。解决中国问题，离开马克思主义不行，不把马克思主义中国化照样不行，这就是结论。所谓马克思主义中国化，就是运用马克思主义的立场、观点、方法说明和解决中国革命和建设的实际问题，形成符合时代特征和中国实际的关于中国革命和建设的指导思想和理论指南。我们党自成立以来，坚持把马克思主义和中国实际相结合，先后产生了毛泽东思想、邓小平理论这两大理论成果。“三个代表”重要思想是jzm同志运用马克思主义立场、观点、方法，进一步解决中国特色社会主义建设问题的正确指导思想，是马克思主义和中国建设实际相结合的最新产物。“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在长期执政的历史条件下建设什么样的党、怎么样建设党的问题。hjt同志把前一问题的回答概括为二十一个基本观点，把后一问题的回答概括为十个基本观点。这一系列基本观点互相之间有着内在的联系，构成了“三个代表”重要思想完整的科学体系。《江泽民文选》集中体现了马克思主义中国化的最新成果，系统地阐述了“三个代表”重要思想，是“三个代表”重要思想理论成果的具体结晶。
《江泽民文选》是马克思主义中国化最新成果的基本著述，是用“三个代表”重要思想武装全党特别是各级领导干部的最好教材。重视马克思主义理论指导和理论武装，重视实践基础上的理论创新，重视用马克思主义中国化的最新成果武装全党、指导实践，是我们党始终保持先进性和创造力的基本保证。《江泽民文选》是“三个代表”重要思想的基本著述，学习《江泽民文选》对于我们更好地理解“三个代表”重要思想，指导中国特色社会主义伟大实践，有着十分重要的现实意义和历史意义。最近，hjt同志在为全国干部培训第二批教材作的《序言》中指出，“干部教育培训工作必须把学习和传播马克思主义中国化的最新成果作为中心内容，着力引导广大干部准确把握当代中国马克思主义理论发展成果的科学内涵和精神实质，并用以武装头脑、指导实践、推动工作”。学习和传播马克思主义中国化的最新成果是党校教育的中心内容，《江泽民文选》是学习马克思主义中国化最新成果的基本教材，也是党校教育的主要教材。党校作为培训轮训领导干部的主渠道，作为党的干部教育和党的建设的重要阵地，一定要按照中央决定和hjt同志重要讲话精神的要求，把《江泽民文选》的学习抓紧、抓实、抓好，用“三个代表”重要思想武装领导干部，把握精神实质，真正学懂弄通，进一步增强对马克思主义中国化最新成果的坚定信仰，进一步增强理论创新的勇气和创造性，进一步增强贯彻落实十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想的坚定性和自觉性。
进一步做好“三个代表”重要思想“三进”工作
教育部副部长 袁贵仁
学习《江泽民文选》，对于以邓小平理论和“三个代表”
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