○ 班主任在家长会上的讲话政府政务 ○
一、要掌握孩子的特点，有的放矢地进行教育。现在，学生已没有了刚入学时对中学生活的新奇，也没有初三面临毕业、升学的两难选择，从表面上看，学生离高考还有一段时间，所以缺乏紧迫感，这时
是学生潜心学习的平稳发展期，但实质上却是学生心理和生理产生剧烈变化的阶段，这段时间，他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际能力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太愿意主动与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度特别是纠正孩子原则性的错误时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。特别提醒大家注意的是，平时一旦要注意观察孩子在和哪些人交往，因为中学生在认识上仍然存在一定的空白，无法形成正确的交往观，一旦和社会青年、异性同学交往过密，那就根本无法静下心来读书，可以说，对于这种现象，如果不及时发现和制止，后果将不堪设想，这已经不需要用一些惨痛的例子来证明
二、要全面而准确地估计自己孩子的能力。这种估计不能过高，也不可过低，过高或过低都会导致家庭教育的不准确，从而影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面了解孩子能力的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平，对孩子提出了过高的要求，但高中中教学科目多，内容灵活，，由于家长希望孩子一口气吃成个胖子，就觉得自己的孩子越来越差，这就是对孩子估计不准确造成的。作为智力好一些、能力强一些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，，天外有天”。还有的家长认为，高二不要紧，到了高三实在不行，就找个老师补一补，大学总归有的上的，殊不知，现在的高考竞争仍然很激烈，所以千万不要平时不抓紧，到中考成绩出来了后悔莫及。
三、要正确看待孩子的分数。孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力强、后劲足您的孩子学习成绩暂时落后，并不意味着思想差、能力低、后劲乏。不能认为分数就是一切，考分高的，要引导孩子不要骄傲自满；考分不理想的，也不要悲观失望而应该心平气和地与老师、孩子一起分析存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，最好能比较孩子前后几次考试的情况，看是否进步还是退步了，原因是什么。并且要比较各学科之间的成绩，看哪个学科比较薄弱，督促孩子多花些时间尽快补上。
四、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学习成绩、行为习惯有好有坏。如果孩子不肯学习，而导致成绩差的，我们就应该严格地要求和批评，如果孩子很尽力了，成绩还不怎么理想，我们就更应当给他信心，而不能一味地责备，如果一味地责备，会使孩子对学习产生逆反心理，久而久之，孩子就会对学习失去信心。面对行为习惯比较差的孩子，我们要多关心、多帮助、多鼓励，要善于发现他们的长处，给他们以自信，同时要耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。
五、要教育学生遵守纪律。国有国法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们自我成长、自我提高的保证，也是形成优良校风、班风、学风的保证。我们要让孩子明白：一个懂得规矩，并且自觉地遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己不断进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝最终只能掉在地上。人也是这样，过分的自由，带来的只能是过分的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅对自己是一种伤害，对整个班集体、对那些勤奋刻苦，一心求学的孩子来说也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
六、要创设一种良好的家庭育人环境。家长要尽量抽出时间与孩子在一起，要经常与孩子沟通、交流，要学会平等地与孩子一起看待他们成长中所遇到的问题做孩子的知心朋友。良好的环境，不求高档，但求氛围不求豪华但求雅静。在农村，父母目不识丁，孩子不也照样上名牌大学吗？其实农民的吃苦耐劳，朴实善良的品质，无时无刻
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