○  在学校教学大会上的发言  ○

　　高一年段是个刚组建不久的新的团队，学生也刚从各初中学校来到我们学校。我们最初了解到的是我们这一届的学生生源比较薄弱，在校长统计的材料中我们看到：我们的学生在全县前1200名的学生中只占一位，这与同等级同类学校差距很大；就是在我们校内，也与高二、高三年段的生源有较大差距。校长多次利用到我们年段开会的机会给我们鼓励和支持，给我们提出了殷切的期望。我们全体蹲点领导与教师始终不气馁、不放弃，发扬严谨治学的态度，从细节入手、从常规抓起，不放过一个违规动作、不放弃一个后进学生，认真、有效地培养学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯。今天是教学工作会议，我就仅介绍我们年段的教学管理工作的开展情况：

　　对今后工作的设想：

　　1、重点工作重点抓。

　　本学期有历史、地理、计算机三门科目的会考，如何让学生尽快适应高中阶段第一次会考，成为一项重点工作。一方面，我们将设置一次会考科目的模拟考试，全方位模拟会考考试环境；另一方面，我们将召开会考科目教师会议，以a、b等级和可能不合格两个等级确定各科工作目标，包括年级目标、班级目标、备课组目标和教师目标。

　　另一项重点工作是高一升高二的文理分科考试，对于这场考试，我们很早就做了布置，本学期又商定本次分科考试的细节要求，接下来我们要做的就是认真执行了。

　　2、实行例会制度。

　　①每次考试后举行一次年级会议，总结前一阶段的计划执行、落实情况，提出存在问题并讨论解决办法，布置后续的工作；②每次考试后举行一次同班教师会，由班主任召集主持，分析本班学生的具体情况（行为习惯和学习成绩进、退步情况），提出问题，讨论解决办法，同班教师对每次大考后都举行滚动分析，及时调整措施；每班后进生由班主任协调分配给任课老师，进行补弱督促这些学生取得进步。

　　3、提几点希望：希望我们全段班主任理性地看到学生在稳定、规范的外表下暗流涌动；希望我们全段教师能从身边的学生问题入手，发动集体的力量，开展教学研究，让教科研不再只是职称评审的工具，而是我们教育教学的得力帮手。