○  昌黎精神凝聚智慧之源乘势而上打造教育强县  ○

昌黎精神凝聚智慧之源，乘势而上打造教育强县
   与时俱进的新时期昌黎精神，是全面建设和谐昌黎的宝贵财富，是推进我县“十一五”期间经济社会又快又好发展的精神动力，它集中反映了昌黎人民的文化积淀、精神风貌和理想追求。我们将结合全县教育实际，把大力弘扬“干事创业、求真务实、勇于负责、进取图强”的新时期昌黎精神作为当前和今后一个时期的重要任务，精心组织、周密安排、深入宣传，使其融入广大干部教师心中，落实到平常的学习工作中，为全力推动昌黎经济跨越发展，打造教育强县做出应有的贡献。

一、溯干事创业之源，夯实教育强县建设基础。1995年我县提前一年通过省“普九”达标验收，1998年、2001年、2004年又三度以高标准通过省“普九”复查。十几年来，昌黎教育发生巨变，教学质量不断攀升，先后被省教育厅命名为教育教学改革实验县、布局调整示×××、素质教育实验县、现代信息技术教育先进县、“普九”巩固提高先进县。今年，“普三”攻坚工程获省专家组高度评价，被申报省“普三”工作先进县，学前教育步入全市先进行列；职教中心顺利通过省重点校验收，甩掉多年来职教落后的帽子，争取两年后跻身国家重点校……昌黎教育已进入又快又好的发展时期，具备了打造教育强县的必要条件。成绩的取得，得益于县委、县政府对教育的重视和支持，得益于社会各界对教育的关注和厚爱，更得益于全县干部教师发扬“三千”(千方百计、千言万语、千辛万苦)、“五业”(敬业、爱业、勤业、创业、兴业)精神的无悔付出。

精神状态决定事业成败，要完成“教育大县”向“教育强县”的迈进，我们必须继续弘扬干事创业精神，树立“想干事”的意识，强化谋求发展的事业心；培养“会干事”的能力，强化做好工作的自信心；提高“干成事”的本领，强化造福于民的责任心。落实到工作中，则要从机关干部、学校领导、教职员工三个层面入手，让机关干部、学校领导把心思集中在“想干事”上，把能力体现在“会干事”上，把目标定位在“干成事”上，切实转变工作作风、规范行政行为、提高执政能力、提升教育水平；让广大教职员工热爱教育事业，珍爱教学岗位，激发探索精神，增强责任意识，规范教学行为，提供优质教育。

一是优化机关干部作风。以弘扬新时期昌黎精神为契机，努力加强机关效能建设，严肃政治纪律，严格工作制度，严谨工作作风，优化工作程序，提供优质服务，创造优良环境。同时，建立工作制度、责任制度、考核制度、承诺制度，大兴学习之风、实干之风、廉正之风、团结之风，形成一把手敢于负责、善于负责，主要领导全面负责、全程负责，机关干部共同负起责任，尽职尽责的良好氛围，充分发挥机关干部整体优势，着力提高干事创业活力，共同推进教育强县建设步伐。

二是提升学校管理水平。校长是学校的灵魂，校长品格与能力的高低优劣，直接关系到班子凝聚力、教师向心力和学校发展潜力。以德正己、以才称职、以仁聚贤、以情动人、勤于学习、善于积累、勇于创新的校长，才能凝聚人心，才能取信于民，才能引领师生共同完成教育使命。要建设教育强县，必须打造一支理论素养高、创新能力强、管理水平优的校长队伍。教育局制定了《对中心校年度考核实施方案》，从思想、作风、重点工作开展、廉洁自律等方面加大对中心校校长的考核力度；完善了《×××加强校长队伍建设的若干意见》，从校长的培养、选拔、任用、管理到校长的任职期限、任期、辞聘解聘、离任审计等方面做出明确规定；开设了校长论坛，建立了理论学习制、教师评议制、年终考核制，要求校长从工作出发、从大局出发、从承担的角色出发，严于律己、心胸大度、淡化权力、忘却自我，弘扬干事创业精神，用人格魅力影响教师，凭自身素质推动工作。以加强学校管理，提升教育水平，提高教学质量，为昌黎招商引资创造良好的教育环境，将优质教育化为吸引投资者的无形资产。

三是强化师德师纪师能建设。教育不单是知识的传授，而是用灵魂塑造灵魂的艰苦劳动；教师不仅是学生增长知识和思想进步的导师，更从事着用人格魅力感召学生的平凡而伟大的事业。这事业联系着青少年的成长，联系着无数家庭的幸福，联系着祖国的明天和民族的未来。因此，广大教师更要积极践行昌黎精神，开展“师德师纪建设年”、“三让一树”、“千名教师访万家”、等活动；建立健全教育引导机制、管理培训机制、考核监督机制、奖惩激励机制等四项工作机制；开展优秀教师“选、树、学”活动；深入实施“三功双评”、“名师带动”工程；

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