各位领导、各位同行:
大家好!站在这里我有点战战兢兢,当校长才几个月就要我发言,确实底气不足,但李局长和郭主任给我的命题作文,谈学校文化建设的任务还得完成,因为恭敬不如从命嘛。冲着对他们的恭敬,我今天发言的题目是《丰富学校文化,提升办学品位》。
有人说,中华民族几经劫难而民族不灭,靠的是博大精深的中国文化。学校要发展,要提升办学的品位靠什么?我们认为靠不断丰富学校文化,与时俱进充实学校文化的内涵是办学的应有之义。学校文化是学校的基因,近年来,我们做了以下一些探索与实践。
一、着力打造校园物理环境
地灵方使人杰,环境陶冶众生。附小现有学生4500余名,蜗居在18亩土地上。校园虽小,我们但求精美。根据有限条件,合理规划,两幢气派的教学楼之间,一座3亩大小的花园由灌木、乔木、盆景构成,将活动场地一分为二。操场四周绿树成荫,长满了花草藤蔓,凸显出一派园林气息。
学校大门的门联是中国当代文化巨匠郭沫若撰写,省书法协会副主席刘新德先生手书的“一代英雄从小看,满园桃李向阳开”。大门的右侧墙壁上的镀金铜字是世纪伟人邓--的“三个面向”。左侧的墙壁上是省著名作家张毅先生撰写,中国书法家协会会员陈敦良书的《水珠、种子、雏鹰》致仁师附小孩子的寄语。学校“慎思楼”顶矗立着每字四个平方米的黑体大字“一笔一画写好字,一生一世做好人”的校训。楼道上悬挂着催人奋进、让人警醒的名言警句。教室外面的墙壁上挂有按黄金比例装裱的师生精美书画作品。学校各个办公室的布置独具匠心,充分体现了各自的职责或学科特点。各班教室布置简洁、温馨、各善其美。这些布局,集中体现了学校“以人为本,全面发展”的办学理念。随着学校布局调整的落实,附小将会再有一幢标准的教学楼,一座精美的图书馆,一个规范的师生食堂,一个书香味浓郁的学术厅或演播厅,富有灵气的美术陈列室,温馨的“教工之家”,大气的塑胶操场,造型别致的学校大门,气派的文化长廊和宣传橱窗,若干雅致的花园。那时我才可以自豪地说,附小是学园,是花园,是乐园。
二、不断丰富学校文化内涵
学校是知识、智慧、爱心编织的学生成长的摇篮。优美的校园还应具有浓厚的催人奋进的文化氛围。近年,我们全校师生喊响一个口号:“还能更精彩”。每天早晨,十余位身着交警服的校园小交警笔直地站成一排,在学校大门的右侧迎候师生,成为一道亮丽的风景。学校升旗仪式模拟天安门升旗仪式的形式,出旗由经过严格挑选和训练,身着礼服的国旗班学生执行;把单一的国旗下讲话改为以班为单位组织的丰富多彩的表演;把奏《国歌》从放录音改为由学生管乐队现场演奏。每一次庄严、肃穆的升旗仪式都能唤起学生的爱国热情。学校每次重大集会结束时,全校学生均要手放心口,虔诚地齐声朗读校训。根据治学的五个阶段我们把学校的大楼分别命名为:博学楼、问之楼、慎思楼、明辨楼、笃行楼。全校师生均能背诵学校寄语:
你是一滴晶莹的水珠,饱含着一个壮阔的企盼。你是一粒吐芽的种子,萌发着一片绿色的梦愿。你是一只出壳的雏鹰,向往着一片寥廓的长天。
学校十分重视学校教育、教学、管理方面的资料积累。重大活动均有全过程的录像光盘,将文字、图片编辑成书。比如前天学校就邀请了15位省级书画家来校献艺,全校师生在教室收看书画家写字作画的现场直播,这些书画家的墨宝将作为学校财富进行收藏。每月学校都有大事记要,每年编写一本《学校年鉴》。去年还续写了学校校志(1986年—xx年),学校的各项工作实际上也就是在积淀学校文化。
七、内化师生价值认同,提升学校文化
学校文化的核心是师生的价值认同。这两年中国教育学会中小学整体改革委员会搞了一个研究课题:《提高校长价值领导力》,我觉得很有意义。什么是校长?校长是博览群书的智慧者;校长是对学生终生发展负责的人;校长是有山一般意志,慈母般情怀的人;校长是当师生遇到危险时,只要他站在那里,哪怕他一句话都不说,师生也感到安全的人。校长应当一身正气,两袖清风,成为公正、正义的化身。这也是我多年来一直追求的校长形象。什么是校长价值领导力呢?那就是校长用先进的办学理念、主流价值观,人格魅力影响、感染学校师生,使之产生价值认同并内化为习惯的能力。师生的价值认同,是学校文化的核心。当年蒋介石数次拜访南开中学校长张伯苓,校方没有三呼万岁,在强势面前,不卑不亢。表现了南中独立特行的精神气质。凭借这种气质,南开中学走出了两位以共和国总理为代表的高端人才。在中国凡是冠以实验小学、实验中学、附属中学、附属小学字样的学校,一般都办得较成功,这些学校并不一定校长都很优秀,教师皆很出色,这些学校的成功靠什么?靠的是深厚的学校文化。
总之,学校文化是学校的基因。从这个意义上来说,学校校长的任务就是带领全体教职工目标一致地积淀、发展、优化或重组这个基因。