“母亲”的孩子啊!可忆起北平的紫禁城,湖南的岳阳楼,青海的凄寒,西湖的柔美,长江的浩浩,黄河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情,让正义之血喷涌吧!让自由之泪洒落吧!让真理之情坚定吧!
师:好,请大家说说和我们往常读过的文章有哪些相同和不同的地方?先说相同的吧。
生:相同的地方,都有题目,而且分段写。
生:我觉得都有重点。
生:我认为相同的是,都表达了作者的感情或者想法。
师:好!那么有什么不一样的地方恩?
生:我觉得一般的记叙文,都有一个确定的人物,而这篇文章没有。
生:老师,我也发现,这篇课文好像没有故事情节。
生:我发现这篇文章和单纯写景的文章不一样,它不仅仅是写景色的,好像在表达一些观点。
生:作者,就好象和我们在谈话,比一般的文章更有感染力。
师:大家总结得很好,告诉大家。这篇文章,是演讲稿。什么是演讲呢?
(屏幕出示下列文字)
演讲,就是一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。
师:你听过演讲吗?在什么地方听过?
生:我在婚礼上听过。
生:我在饭店开业典礼上听过。
生:开学典礼上,校长经常给我们演讲。
师:是的,这些演讲有一个共同的特征,就是在公开场合发表自己的观点。演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿,今天这节课,我们就来学写演讲稿。(板书:学写演讲稿)如果不想写演讲稿,也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中,选择最能打动自己的一篇(一本)写一篇读后感,要表达真情实感,这项任务老师就不在课堂上具体地指导了。
二、阐述观点,练写“主体”
师:同学们,写演讲稿,要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段,想想,这次演讲的主题是什么?(学生回答后,板书:祖国在我心中)
师:演讲稿一般可以分为几个部分呢?请大家默读习作提示第二段。
(生默读后在小组交流,然后在班级交流)
师:演讲稿一般分为三个部分:
开头:根据听众对象,写上适当的称呼,拉近听讲者距离;
中间:用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体;
结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召;
师:接下来,我们分步来完成演讲稿。先请同学想想,我们这次的演讲稿听的对象是谁?
生:对象是同学或老师。
师:那么在演讲稿开头怎么写?
生:“亲爱的同学们、老师们”或者“各位同学、各位老师”。
师:对!演讲稿最难写的就是第二部分,其实只要掌握它的规律,写起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求:(屏幕出示要求)
写演讲的主要内容,注意结合具体的材料,把要表达的观点说清楚。
师:请大家说说,通过研究,你发现了什么?
生:从这句话我们不难发现,写演讲稿,首先要有观点;其次用具体材料来说明自己的观点。)
师:好!接下来,就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实,亮观点很简单,你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。先小组中说,看哪组同学说得最多。(学生分小组说一句带有“祖国”的话。)
师:请各小组的同学,派两名代表,将刚才所说的一句关于“祖国”的话,板书到黑板上:
(学生上台板书,板书上呈现了以下字样——重复的此处不列举):
祖国风光秀丽;
祖国文化灿烂;
祖国历史悠久;
祖国的北京奥运会无以伦比;
祖国的奥运会开幕式美轮美奂;
祖国的体育事业蒸蒸日上;
祖国人才辈出;
祖国科技发达;
祖国发展日新月异;
中国人民勤劳智慧;
祖国人民很坚强;
祖国一定会腾飞;
祖国的汉字有魅力;
祖国的古诗是瑰宝;
祖国人民崇尚自由;
祖国的四大发明影响了全