○  养成良好习惯国旗下的讲话稿  ○

同学们、教师们：

上午好！

今天，我升旗仪式上讲话的题目是《加强常规管理，形成良好习惯，奠基幸福人生》。

上学期，我校加强了常规管理，实施半年多来，大多数学生形成了良好的行为习惯。但是，不可否定，不少学生依然存在着诸多不良的习惯，譬如：乱扔纸屑，损坏公物，校内骑车，进校不佩胸卡，违约使用手机，等等。不良的习惯往往是导致事情失败的因素。下面，我讲一个真实的故事：

两个星期前的一天，我在一家面馆吃早饭，站在领面的窗口等候，身旁有一位女同志想为自己的面加点醋，但壶中已没有醋了。这时，一位女服务员拿了一袋醋匆匆从橱房中走出来，想为空壶添醋，但她突然意识到自己没有带剪刀，于是想用嘴咬破装醋的袋子，结果没有成功，然后，返身回橱房拿剪刀。我身旁的女顾客皱了皱眉头，离开了窗口。一个服务员的一个用嘴巴撕咬袋子的动作——既不雅，也不卫生的行为，打消了顾客加醋的欲望。同学们，当你见了那一幕时，你会有何感想？你今后还会去那面馆吃面吗？

习惯的形成源自养成教育。常规管理就是养成教育，其目的是培育学生良好的行为习惯，使之终身受益。不少名人对习惯养成有许多名言：

美国的约翰·凯恩斯说：“习惯形成性格，性格决定命运。”

美国哈佛大学前校长伊勒阿特说：“成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。”

俄国教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”

可见，良好行为对人的发展的重要，而常规管理则是形成良好习惯的主要途经。鉴此，我对本学期学校的常规管理提出以下三点希望：

第一，用制度管理规范学生的行为习惯。美国总统布什有一句名言，他说：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”借用布什的话，我想，我们要将不良习惯关在笼子中，只有这样，良好的习惯才能得以养成。而将不良习惯关在笼子中最有效的办法，就是用制度管理规范人们的行为习惯。上学期，我们进行常规管理的重要方法，就是制定常规管理制度，进行检查评比。常规管理的有效性，很大程度上取决于它的执行力。因此，我希望我们的学生在执行常规管理时，要严格要求，要做得更细、更实，发现问题，及时解决。

第二，用日常教育引导学生的行为习惯。学校的主要任务是教育，良好行为习惯的形成，离不开学校的教育。行为习惯具有反复性，这也要求我们的常规管理要坚持不懈地抓，用日常教育引导学生的行为习惯。日常教育有两种方式：一是班主任教师要利用各种形式，比如，主题班会、辩论会等形式对学生进行必要的养成教育；另一方面，学生会也可以组织学生进行形式多样的活动，进行教育和自我教育。通过日常教育，让广大学生认识到“以良好习惯为荣，以不良习惯为耻”道理，从而自觉地形成良好的行为习惯。

第三，用学校文化熏陶学生的行为习惯。学校文化是什么？它是广大师生在长期实践中积淀而形成的一种物质载体、管理制度、行为习惯和价值观念。因此，学校文化无处不在，它充溢着校园：像春风，吹拂着校园的每一个角落；像细雨，滋润着校园中的每一棵花木；像阳光，洒落在每一个人的心田。因此，我们要用学校文化熏陶学生的行为习惯。当绝大多数学生养成了良好的行为习惯时，那么少数学生的不良行为习惯也就无处遁身了，就像在宁静的图书馆有人发出一点声音时，人们会谴责他一样。久而久之，让良好行为习惯成为学生的内在自觉。

同学们，让我们自觉地行动起来，从我做起，从现在做起，从小事细节做起，用自己的青春年华拥抱良好的行为习惯。当你形成了一种良好行为习惯时，你的学习一定会出现起色，你的人格一定会得到完善，你的精神一定得到升华，你的气质一定会更具魅力，你的生活一定会更加富足，并将拥有一个幸福的人生，你将成为一个幸福人。

尊敬的各位老师、亲爱的各位同学：

大家上午好！

在已经微微有些暖意的春风里，在这样一个万物复苏、生机勃勃的美好季节里，我们又迎来了一个新的学期。请我们每位同学想一想，这一新学期已经是我们求学生涯中的第几个学期了？我们是否还记得自己求学路上的第一个新学期吗？是谁当时拉着你的小手走近哪所美丽的校园呢？

新学期开始，意味着我们

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