○  养成良好习惯国旗下发言稿  ○

同学们、教师们：

上午好！

今天，我升旗仪式上讲话的题目是《加强常规管理，形成良好习惯，奠基幸福人生》。

说到养成良好的行为习惯，这让我想起一个故事：1998年8月，全球75位诺贝尔奖获得者相聚在法国首都巴黎，为人类所面临的重大科技问题进行研讨。会议期间，有人向一位诺贝尔奖获得者请教：“您是在哪所大学、哪个实验室获得重要知识的？”出人意料的是，这位白发苍苍的老者却说：“我是在小学里。”提问者一下子愣住了，接着问：“您在小学里学到的哪些最重要的东西呢？”这位科学家耐心地回答说：“我学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；用过的东西要摆放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要休息；做错了事要表示自己的歉意；仔细观察周围的大自然……”谁也没想到，在我们平时看起来最平常的行为习惯，却成就了这位科学家最辉煌的事业。

习惯的形成源自养成教育。常规管理就是养成教育，其目的是培育学生良好的行为习惯，使之终身受益。不少名人对习惯养成有许多名言：

我国国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？教育就是养成良好的习惯。”

俄国教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”

正因为良好的行为习惯，对学生的成长起着十分重要的作用。所以，我校对学生行为习惯有着严格的规范。譬如：不留长发、不烫发染发，穿戴适合中学生的服饰等仪容仪表规范；不乱扔纸屑、饮料盒和矿泉水瓶、保持教室校园整洁的环境卫生规范；出入校门必须佩戴胸卡，校园中自行车、电瓶车必须推行的安全行为规范；大课间期间，学生应按要求迅速到指定位置集合，最后一个离教室的学生必须锁好门窗，以确保教室财物安全的规范；学生在规定学习时间和区域内不能使用手机的规定；按时独立完成作业、养成独立思考的学习行为习惯，等等。这些规范，不仅有助于每一位学生的成长，也将展示我们百年名校的精神风貌。

良好行为习惯的养成，不是一蹴而就的，它需要不断反复的训练和持之以恒的养成教育。因此，加强常规管理是我校德育常抓不懈的重要工作。为了让学生形成良好的行为习惯，我对学校的常规管理提出以下三点希望：

第一，用制度管理规范学生的行为习惯。美国总统布什有一句名言，他说：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。”借用布什的话，我想，我们要将不良习惯关在笼子中，只有这样，良好的习惯才能得以养成。而将不良习惯关在笼子中最有效的办法，就是用制度管理规范人们的行为习惯。过去一年，我们进行常规管理的重要方法，就是制定常规管理制度，进行检查评比。常规管理的有效性，很大程度上取决于它的执行力。因此，我希望我们的学生在执行常规管理时，要严格要求，要做得更细、更实，发现问题，及时解决。

第二，用日常教育引导学生的行为习惯。学校的主要任务是教育，良好行为习惯的形成，离不开学校的教育。行为习惯具有反复性，这也要求我们的常规管理要坚持不懈地抓，用日常教育引导学生的行为习惯。日常教育有两种方式：一是班主任教师要利用各种形式，比如，主题班会、辩论会等形式对学生进行必要的养成教育；另一方面，学生会也可以组织学生进行形式多样的活动，进行教育和自我教育。通过日常教育，让广大学生认识到“以良好习惯为荣，以不良习惯为耻”道理，从而自觉地形成良好的行为习惯。

第三，用学校文化熏陶学生的行为习惯。学校文化是什么？它是广大师生在长期实践中积淀而形成的一种物质载体、管理制度、行为习惯和价值观念。因此，学校文化无处不在，它充溢着校园：像春风，吹拂着校园的每一个角落；像细雨，滋润着校园中的每一棵花木；像阳光，洒落在每一个人的心田。因此，我们要用学校文化熏陶学生的行为习惯。当绝大多数学生养成了良好的行为习惯时，那么少数学生的不良行为习惯也就无处遁身了，就像在宁静的图书馆有人发出一点声音时，人们会谴责他一样。久而久之，让良好行为习惯成为学生的内在自觉。

同学们，让我们自觉地行动起来，从我做起，从现在做起，从小事细节做起，用自己的青春年华拥抱良好的行为习惯。当你形成了一种良好行为习惯时，你的学习一定会出现起色，你的人格一定会得到完善，你的精神一定得到升华，你的气质一定会更具魅力，你的生活一定会更加富足，并将拥有一个幸福的人

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