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○  在2015年新年度工作安排会议上的讲话  ○

、这么大年龄了没必要学、不愿参加培训和考试、学和不学一个样。有的干部认为,培训是利用工余时间,要给补助,不给补助就不想来,勉强来了也没心思学。还有就是学风不正,学习培训中个别单位负责人没有切实负起责任,对本单位的人员听之任之不管理。许多同志来了不愿往前坐,需要三番五次地强调课堂纪律,老师在上面讲,他在下面进进出出、说话不断,用手机上网、发短信。我对这种现象深恶痛绝。什么是正确的学习观呢?我个人认为,加强学习教育培训,是个人成才之基,是团队成功之源。  

曾经有人说:培训是一种福利。我认为这种观点非常正确。现代管理理念倡导建立学习型组织,打造学习型团队。正是在这样的前提下,产生了学习型福利的概念。随着知识经济的快速发展,人们的工作越来越离不开学习,知识的更新频率越来越快,人们在工作中对学习的需求也就越是迫切。不学习就无法适应工作,必然被淘汰。有人可能会说凭什么说学习是福利?平时工作就够紧张的了,再搞学习,给人的压力太大了!不错,工作和学习是一对矛盾。二者挤时间,分精力。但是只有通过学习培训,才能不断提高政治素养、知识水平、业务能力,这样就能够胜任工作,最起码不至于被淘汰。同时,随着不断学习培训,个人素养,专业知识,业务能力逐步提高,个人的业务水平,工作能力也会相应提高,就能够担任更高层级的工作,可以更好地施展才干。从这个意义上讲,学习不仅是福利,而且是增值性福利。古人云:授人以鱼莫若授人以渔。这里的“鱼”可以理解为饭碗,而“渔”则指技能。给你一条鱼可以饱一餐,但授给你捕鱼之技,却可以确保一日三餐,岁岁年年食有鱼。可见通过学习培训,增长技能,才是大福利,才能确保长远利益,使每个人获得“利益最大化”。   

(三)正确认识对待福利待遇,凝心聚力,共克时艰。  

一说到福利待遇,大家马上来了精神。近年来,由于我们区财政状况、我们的任务完成情况及各种综合因素的制约,我们没有完全建立正常稳定的经费保障机制。但是大家扪心自问一下,在政策许可的范围内,组织何曾亏欠大家应得的福利。在社会大环境的变革之下,人心不古是正常现象。但在全局经费困难的情况下,从机构分设以来历任局党组领导班子情为民所系、利为民所谋所做的许多工作大家应该看到、应该能够体会到。“端起碗吃肉、放下碗骂娘”就不是人之常情,就不是人之所为。xx国税有一位同志曾经给我说过:我们的津补贴这么多年没有到位,我们什么工作都没落下,许多工作还干在前面。这里面有辛酸,但我感觉更多的是自豪和骄傲。人家为什么要给我说呢?因为都是行家,国税这位同志的这番话是不是可以这样理解:你们地税虽然津补贴到位了,拿得比我们多,但你们的工作不如我们。我们中的个别干部,看到其他兄弟单位去红色旅游、去世园会就大发感慨,问我们为什么不去?看到其他单位发了某项奖励就问我们为什么不发?这样的比较永无止境,这样的疑问层出不穷,这样的思想由一个人大发感慨到像非典一样迅速传染,成为影响士气、涣散人心的歪风邪气。我们一边工作、学习、生活在这样一个集体中,我们一边还不负责任的埋怨着、破坏着。这些都是坚决不允许的,应该受到我们全局干部职工的抵制和批评。    

在年初的税收工作会议上,我曾给大家讲过:在福利待遇方面,我们要坚持“活、稳”两字。干部职工在政策范围之内、在财经纪律规定范围之内的合理需求、正确愿望、良好建议应予充分考虑,千方百计、竭尽全力予以满足。这是我们区局党组的职责所在,使命所在,任务所在。今年以来,面对经费困难的现状,我从来没有在公开场合给大家讲过,我始终认为,要不来经费、办不好大家应得的福利就是我们新一届班子的无能,更是我这个班长的无能。但干不好本职工作,则是我们共同的失职。对于大家的合理需求、正确愿望、良好建议,区局党组正在统筹各项工作的时间,正在考虑和筹划之中。  

美国行为科学家弗雷德里克·赫茨伯格的双因素理论告诉我们,满足各种需要所引起的激励深度和效果是不一样的。物质需求的满足是必要的,没有它会导致不满,但是即使获得满足,它的作用往往是很有限的、不能持久的。要调动人的积极性,不仅要注意物质利益和工作条件等外部因素,更重要的是要注意工作的安排,量才录用,注意对人进行精神鼓励,给予表扬和认可,注意给人以成长、发展、晋升的机会。也就是我们在税收工作会上曾经谈到的:工作不是生活的全部,人生价值不在于物质享受,幸福指数不等于福利高低,高福利并不能产生高效益,高福利并不能营造大和谐。机构改革后,班子对中层、群众对领导都在一个相互观察、互相适应的过程之中,能干不能干,工作中干出来看一看,群众心目中都有一杆秤。在推动四项强局愿景实现的过程中,我们为每一个干部职工提供了展示才华和能力的舞台。同时,我们还制定出台了《xx区地方税务局创

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