○  教师心得演讲——让法律常驻我们心间  ○

各位领导，各位同仁：
　　大家好！
　　今天，我站在这里，和大家一起来讨论一下什么是“法”。法与我们的生活息息相关，法与我们的工作血脉相连。法以崇高匡扶正义，法以公平荡涤邪恶；法时刻保障着我们的权利，法敦促人们去践行义务；法带着理性的光芒，彰显正义，昭示公平。
　　作为教师，教书育人是我们的天职。在履行天职的过程中，我们也应让法律常驻心间。
　　我们老师应该勇敢地拿起法律的武器，捍卫权利，维护尊严，让法常驻心中，为我们每一个人的教育人生保驾护航。
　　杭州某初中学生徐某，生性懦弱，胆小怕事。同学的骚扰、责难、欺侮，使徐某身心受到伤害，导致精神分裂。受伤的是心灵，累及的是一个家庭。家长一纸诉状将学校告上法庭。
　　法院认为：徐某在就读期间，教师明知其性格内向，精神长期处于紧张压抑状态，学校管理上存在漏洞，应当承担相应责任。受到同学欺负，不及时告知老师，导致长期压抑，精神分裂，自己吞食自己酿下的苦果。
　　官司没有输，输掉的却是一份沉甸甸的责任。想想这件事的前因后果，耐人寻味。教书育人是教师的天职，用心教书，用心育人，是教师的至高境界。结果不易掌握，但过程可以控制。因职业的特殊性，教师无小事，事事应楷模。
　　看一看我们面临的现状令人担忧。“教育是高风险行业”，是广大教师的感慨与无奈。在校学生稍有闪失，家长、千方百计找到与学校的“连结点”，让学校难脱干系，赔偿！对“相关”人员，处罚！学生私自外出，深夜归来翻墙，老师喊了一声，“惊恐”摔伤，老师、学校都有“过失”，赔偿！学校三令五申学生不准下河洗澡，学生午间溜出溺水，赔偿！因为护卫没有高墙，校门没有岗哨，这就是你学校的过失！赔偿，赔偿，赔偿……
　　对学校和老师的要求越来越多，对学生只讲权利，不讲义务，过分强调保护学生的权利。一些学生以发展个性、维护自尊为由，为所欲为、我行我素，以勒索他人逞强，故意伤人取乐……学校、老师对这样的学生唯一能做的是“循循善诱，动之以情，晓之以理”，可是他们对老师的这种“教育”置若罔闻，对老师蔑视、顶撞，甚至威胁、恐吓，学校老师都束手无策。对违纪的学生施行必要的惩戒，实属应当。可这方面好像是高压线，教师们一直都小心翼翼，如履薄冰。
　　教育的出路在何方？教师的希望在哪里？
　　从自身做足文章，奠定安身立命的基石。坚定职业信仰，重塑人格风范，为学生营造一片博爱平等的天空，用言行润物无声，用举止感召引领，让学生在过程中形成美好的品行。

　　孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。一个教师对职业的认同和追求，对学生的尊重和爱护，对专业的严谨和进取，对自我的自律和超越，都在影响着学风，引领着校风。教师的形象直接关系学生的素养。学高为师，身正为范；自身垂范，人格熏陶，学生信服，从而仿效，才会“亲其师，信其道”。
　　有媒体报道校园里有了教师忌语，并一条条地开列出来，张榜公布。这足以说明：它们既不是个案，也不是偶尔有之，而在不短的时间，较大的范围流行过。透过现象，至少我们发现，教师、学生同样是人，人格地位本应平等。教师不单是要授业，更重要的是为学生的健康成长撑起一把保护伞，真正成为学生的良师益友，甘当学生的“护花使者”。
　　因此，教师更应该知法，懂法，依法执教。
　　总之，法律在我们的一生中是武器，又是准则。因为权利在规则中行使，义务在规则中履行，自由在规则中拥有。朋友们，从今天起，从这一刻，让我们一起踏上与法同行的道路，让法律的光芒照亮我们青春的心。
　　我的演讲完毕，谢谢大家！