○  幼儿园保教结合问题浅谈思想宣传  ○

;  不讲话，不浪费粮食，使他们养成良好
   的进餐习惯；培养幼儿午睡习惯和正确
   睡眠姿势，不伏睡，不把头蒙在被子里
   睡，使他们的身心得到健康成长。
   由于学前期的幼儿在保护生命安
   全的能力、身体活动能力、自我照料和
   独立生活能力，以及识别危险物品和防
   御能力等方面都较差，他们缺乏生活经
   验，有时不仅难以避免所面临的危险，
   甚至会不知不觉地制造危险，这就需要
   成人的精心照料和保护，既要保护幼儿
   的生命安全，又要逐步地对其进行必要
   的基本知识教育和能力培养。
   二、促进素质提高，寓保教结合原
   则于教学活动中
   在教学活动中，教师要了解每个幼
   儿的情况，针对不同的幼儿采取不同的
   教育方法，如对平时不太讲话的幼儿，
   教师注意与他们多接触交谈，并创造条
   件多给他们说话的机会，请他到老师处
   去取东西，请他在娃娃家里当主角，有
   意识地给他做打电话接电话的游戏，请
   他讲故事当小小播音员等，来培养他们
   的语言表达能力。对自尊心较强的幼
   儿，如果他们有不当之处不当众批评，
   而是个别交谈和帮助，保护他们的自尊
   心。对于一些没有听清老师要求而做
   错了题或回答错了问题的幼儿，老师总
   是这样说：“你是一个很聪明能干的孩
   子，但是你这次有注意听清楚老师的要
   求，所以你回答错了，请你下次注

意听，
   我相信你一定会正确回答老师的问题
   的。”由于老师对他们用鼓励的方法。
   使他们在心理上产生了安全感，情绪上
   稳定，心情比较愉快，因此，他们就有信
   心学好、做好每件事，这样就有利于培
   养他们的积极性和上进心。
   三、顺应儿童天性，寓保教结合原
   则于游戏之中
   玩是儿童的天性，游戏是幼儿最喜
   欢的形式。我们通过开展各种游戏活
   动来培养幼儿的自信心、相互之间的协
   调性。使幼儿与同伴之间能×××地交
   往，能共同商量互相配合做好某件事
   情。我们还有目的、有计划地组织幼儿
   走向社会，了解社会，到工厂、农村、学
   校、部队、商店、医院等，让幼儿模仿社
   会中成人的活动。还组织引导幼儿玩
   在商店、医院、工厂、剧院、邮局等游戏
   活动，把大社会的活动内容搬进幼儿园
   来，由幼儿自由地仿效大社会中的活
   动，教师为他们创设活动环境和条件，
   让幼儿扮演各种角色，引导幼儿饶有兴
   精论集锦
   趣地参与各种活动，通过活动来培养他
   们的认识能力、动手能力、交往能力、处
   事能力、协作能力等。
   总之，“一切为了孩子，为了一切孩
   子，为了孩子的一切”，做到

上一页  [1] [2] [3] 下一页