○  以十六大精神为指针 树立正确的高职教育质量观科教文卫  ○

杂的。就我国当前高职教育关
   系来说，发展多种教育形式，建立多种质量标准，让更多的人接
   受高等职业教育，满足多样化的社会需求。这应该成为树立正
   确质量的重要基点。但是，同一层次、同一类旦或者同一层次不
   同类型的高职院校的墓本质a标准应该是大致统一的〔如果不
   是这样去认识，就可能会导致教育行为的偏差，就会影响高职
   院校教育质量的建设。
   3开拓创断.质.观要有特色
   在需 求 日 益多样化的杜会，各个高职院校办出自己的特色
   是提高整体高职教育质量的要求。面对竟争日趋激烈的现状，
   办出特色，是学校求生存、求发展的必由之路
   实现 高 职 教育质量跨越式发展，需要对教学质v及质量评
   价标准选择特色，设计特色，创新特色，从以下几个方面实现超
   常规发展。首先，要超前构思创特色。dxp同志提出的“三个
   面向”，是教育质量超前构思的指导思想。在社会迅速发展进步
   的今天，教育及教育质量的超前构思尤为重要，要瞄准跨世纪
   的人才素质要求，确定培养目标，并采取相应的教育教学手段
   和管理措施，努力提高教育质量，形成充分体现”三个面向”的
   办学特色。其次，要发挥优势创特色多年来，各个高职院校在
   抓教学质量方面都积累了一定的经验。都形成了自己的优势。
   在新形势下需要把自身优势和弧项充分挖掘出来，不断加以充
   实完普、凝炼提高，使之水到渠成地形成有自身特色的教学质
   量体系。再次，要适应需要创特色。主动适应经济社会发展的需
   要，适应人民群众的需要，是教育活力和能动性的体现，也是教
   育质量提高的需要。高职学院应根据自身特色，进一步完善学
   分制、双学位制、主辅修制、擂班生制;积极推行跨学科培养制、
   双语教学制、教学督导制、学生评教制;改革考试方法.更新考
   试内容，实行严格淘汰制，同时实行弹性学制、创新学分制、
   专业改选制，使学校的教学形式多样化.教育质m得到进一步
   提高。a
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