○  走出你自己划下的疆域  ○

，他们打算埋葬“我不能”。整个发掘进程用时20分钟，由于每个孩子要轮番挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放进往，并用土壤把盒子完全埋葬。    31个十多岁的小孩，围绕着这刚刚埋好的“墓地”，里面埋着所有每个“力不能胜”的事情，这些都深深地埋躲在三尺的土壤下。

    此时汤娜开口了：“同学们，现在手牵手，低头默哀。”同学们很快地手牵手围绕墓地成了一个圆圈，低下头来等待，汤娜则念出一段悼辞。

   “各位同学，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，乃至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几近天天挂在嘴边，出现在各种场合：如工厂、学校、市政府、议会、乃至白宫。”   “现在，希看‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，上面刻着墓志铭。死者已矣、来者可追，希看您的弟兄姊妹：‘我可以’和‘我愿意’能继续您的事业。固然他们不如您来得有名、有影响力。假如您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。

    “愿‘我不能’先生安息，也希看他的死能鼓励更多人站起来，向前迈进。阿门！”
听完这段悼辞以后，我想同学们是永久不会忘记这一天的。这个活动是这样具故意味性，这样意义深远。

    这个特别的正面鼓励将深进在每个孩子的心灵上。    写上“我不能”，埋葬它、凝听悼辞。老师完成了大部份的活动，但现在还没结束。她带领学生回到教室。大家一齐吃饼干、爆米花、果汁，庆祝他们超出了“我不能”的心结。汤娜则用纸剪下墓碑外形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧！”再把日期填上。

    这个纸墓碑挂在汤娜的教室里。每当有学生无意说出：“我不能……”这句话的时候，汤娜只要指着这个意味死亡的标志。孩子们便会想起“我不能”已死了，进而想出积极的解决方法。

    这个事件对你有甚么启发吗？

    当你或你身边的朋友无意中又说起“我不能……的时候，请别忘了提示一下：“我不能先生”已死了！    恭喜你，又上了一个台阶。

    展现在你眼前的是一个可能性的世界！

    再一次祝愿你！

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