○  家庭教育也要讲和谐  ○

己的压力主要来自家长，所以他们不愿意回家，不愿意和父母聊天。 　　有时，中国父母给孩子的爱是带有条件的。根据我们的调查，中国有46.1%的高中生是因为考试成绩好，或者表现优秀，父母给他一些奖励，比别的国家都高。父母经常使用这样的刺激方式，就会让孩子觉得：“我表现好，父母就会爱我，表现不好，父母就不爱我了。” 　　还有一点，中国父母不注意培养孩子的独立性。去国外旅游，常常看到很小的小孩自己背个小包走路，妈妈在旁边，有时会等他，但不会抱他，也不会帮他拿东西。咱们这里，经常是家长拿着大包小包，满头大汗，孩子还在旁边埋怨。 　　赵忠心：我个人认为，中国式家庭教育的一个问题是不和谐，教育内容，教育方式方法，教育模式等表现出不和谐。我归纳为八个方面：第一，重智轻德；第二，重视知识，忽视能力；第三，重视书本知识，忽视生活常识；第四，重视智力因素的发展培养，忽视非智力因素的培养；第五，重视灌输，轻视自学；第六，重视身体健康，忽视心理健康；第七，重视营养，忽视锻炼；第八，重视特长，忽视全面发展。我们的家庭教育实际就是片面的教育，不是完整的教育。这种教育在智力发展或者是某些方面可能会收到立竿见影的效果，但是从长远来看缺乏发展的后劲。从下一代来看，有自我发展能力的，素质就高；缺乏自我发展能力，素质就低。 　　爸爸在家庭教育中常常缺位。孩子只有在刚柔相济、张弛有度的家庭里生活才是最好的 　　“中国爸爸难道没有教育孩子的责任吗？别用中国妈妈来当垫背的。”我也认为，老是指责“中国妈妈”不够公平，现实情况是“中国爸爸”在家庭教育中常常缺位。 　　赵忠心：我经常跟一些家长接触，发现一个很普遍的现象，家庭里面培养教育孩子的任务，基本都落在妈妈一个人身上，责任重大也很辛苦，受到的抱怨还多，这很冤枉。爸爸不太参与孩子的教育有多种原因。有的爸爸确实很忙，顾不上。中国传统的习惯分工是男主外，女主内。但也有一些妈妈垄断了对孩子的教育，不许爸爸参与。有些家庭，因为妈妈不断给孩子加压，爸爸就暗地给孩子减负。正常的家庭教育，父亲是不能缺席的。 　　说句公道话，妈妈对孩子包办比较多，要求比较高，好攀比，这也不是妈妈愿意做的，我想跟社会环境有关系。我们的教育资源，特别是高等教育资源满足不了人们的普遍需求，造成竞争很激烈。所以不能老抱怨家长，我们要共同努力，改变目前教育相对经济、社会发展还比较落后的现状。 　　孙宏艳：我觉得，作为一个家庭来说，要有一种均衡的教育模式。可以说全世界都是这样，母亲承担了管教孩子的主要责任，尤其在孩子小的时候。但父亲的位置也不能让出来，孩子要学习男人女人怎么样在社会上生存，怎么样跟别人交往。如果父教一直缺席，对孩子的人格、心理健康等影响非常大。我们去年做的中日韩美四国高中生权益状况调查，问孩子如果你有了烦恼最愿意跟谁说，中国的父亲排在网友后面，出现这种情况跟父教缺席有关。孩子只有在刚柔相济、张弛有度的家庭里面生活才是最好的。父亲要跟孩子多交流，孩子从父亲、母亲身上能学到不同的东西，有利于他们的成长。 　　家长要端正心态，家庭教育要以孩子为本，对孩子进行和谐的教育 　　“孩子教育问题的确是大事，我希望孩子能健康、快乐的成长，希望他能懂事，不要太任性，但是实际上做起来很难。”希望在座的专家开一些“药方”，我们现在的家庭教育应该怎样进行调整和改进？ 　　赵忠心：我觉得，首先要解决家长的心态问题。我们看到，很多普通农民家庭培养出优秀的硕士生、博士生。作为父母，他们自己没有很高的学识，也没有逼着孩子去学习，可见家长的心态比学识更重要。目前一些家长的心态比较急功近利，只顾眼前，忽略孩子长远发展。具体表现：一个是着急，从孩子一出生就搞超前教育；另一个是攀比，专门跟好孩子比，越比越着急，越比越泄气；再一个是要求过高，超越了自己孩子的实际能力。 　　吴安春：我觉得家长盲目攀比的主要原因，是对自己孩子不了解。其实每个人的成长都有自己的独特性。家长要善于发现自己孩子的潜质，要根据自己孩子的特点，提供适合的教育。 　　孙宏艳：我觉得父母首先要尊重孩子的权利。我们对中日韩美四国高中生调查就发现，美国的父母在决定孩子是否参加兴趣班、升学或者是选择学校这些重大事件的时候，让孩子自己拿主意。中国孩子只是在购买个人生活用品、外出旅游等一些具体的小事上可以拿主意。从尊重儿童角度来讲，有关孩子个人学习和生活中的重大问题，父母要给孩子参与抉择的机会，让他发表意见，这是教育的过程。我们很多家长经常对孩子说“只要你学习好，什么都不用你管”。如果什么都是父母包办代替了，家长的期望很难实现。 　　另外，父母要学习与孩子沟通的技能技巧。有专家提出“好的关系胜过好的教育”。父母跟孩子关系非常好的时候，引导他就比较容易。还有，就是要多给孩子一些鼓励和赞扬。父母要善于发现孩子的进

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