○  县普及九年义务教育纪实专题片剧本  ○

。一座座新校舍拔地而起，成为**城乡亮丽的风景。新学校、新校舍，星罗棋布在**城乡各地，嵌刻在青山绿水之间，与百姓民居相映衬，是这样的如诗如画。
 选取一批漂亮的学校外景。
 
   随着人口结构、人口流动的变化带来的生源变化，如何积极应对，我县做到科学预测，超前规划，制订并颁发了《**县2005—2010年中小学布局调整规划》。近两年来，全县加大了学校布局调整力度，坚持把调整优化学校布局与重点建设中心校、稳妥发展民办学校相结合，走联村办完小、乡镇办初中的路子，实现学校建设重心的大转移，全县共调减学校23所。通过布局调整，整合了有限的教育资源，改善了办学条件。目前，全县小学、初中在学校设置、校园校舍面积、图书、实验室、器材等方面均达到了有关规定的要求。
 调整规划；学校校园、校舍、运动场、图书室、实验室。
 
   同在蓝天下，共享好资源。为了使农村学校和学生享受到优质教育资源，逐步实现教育公平和均衡发展，**县积极推进现代远程教育工程建设。2005年，县财政和项目学校筹资129万元，争取上级项目资金129万元，完成了101所学校的远程教育工程建设。从此，乡村的孩子也走进了计算机教室，步入了多媒体演播厅，打开了知识宝库……海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。世界是那么丰富多彩，知识是那么神奇富有。

  今日的**教育，发生着日新月异的变化。每一所学校都基本实现了“环境园林化，设施现代化，教室专用化，信息数字化”。
 学校远程教育教室、卫星天线、室内上课场景；蓝天、白云、飞鸟。
 
   （推出字幕）

  师资队伍篇
 
32
   振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。打造一支精干高效的教师队伍是办人民满意的教育的关键所在。前几年，**县教师队伍存在严重的“三多一缺”现象：民办教师、代课教师多，外出打工教师多，教师自然减员多，英语、计算机等学科教师短缺，造成班额爆满，教师超负荷工作，部分课程无法开设。

  面对这一困境，县教育局在县委、县政府的支持下，一方面裁减人员，辞退民办教师、代课教师1127人，处理外出务工教师100多人。另一方面，积极引进人才，从全省各高校引进本、专科生84人，解决往届本、专科生进编127人。优秀人才的引进，新鲜血液的注入，结束了农村小学无专科生，农村初中无本科生的历史，改善了教师队伍年龄结构、学历结构、学科结构，增添了教师队伍的生机和活力。
 教师办公场景；引进人才文件；年轻教师上课、办公场景。
 
   学高为师，德高为范。教师队伍的素质关系到教育的质量。2005年下半年，县教育局在全县教师中开展了为期四个月的“学为人师，行为世范”的师德主题教育活动，教师的奉献精神进一步增强，职业道德意识进一步提高，教育教学行为进一步规范，广大教师爱岗敬业、忠于职守、为人师表、严谨笃学，蔚然成风。
 文件、资料；龚艳萍等先进事迹报告场景。
 
   为了不断提高教师队伍的业务水平，适应全面实施素质教育的需要，我县建立完善了教师继续教育培训机制，初步构建了中小学教师终身教师体系。2005年和2006年暑期，全县先后选送800多名教师到省电大和武汉地区高校培训“充电”。全县累计培训新课程教师15

00余人次，课改教师培训面达100%。小学、初中教师均达到了任职要求，专任教师合格率达标，146人被评为国家、省、市级骨干教师和学科带头人。通过培训，全县教师的业务素质和实施素质教育的能力有了较大提高，继续教育工作在全市位于前列。
 教师各类证件；骨干教师证件。
 
 （推出字幕）

  教育质量篇
 
36
   教书育人，育人为本；德智并重，德育为先。**县始终把以人为本的教育理念贯穿到

上一页  [1] [2] [3] [4] 下一页