○  德育工作讲座稿  ○

节，许多学校还组织学生扫烈士墓，讲英雄事迹，以此来培养同学们为国争光，报效祖国的爱国主义精神，激发他们的斗志，使他们从小就树立崇高的生活目的和远大的理想。都受到了很好的教育效果。
　　
　　6、培养学生自我教育。
　　
　　｛ 日本有一堂小学德育课。老师一开头就讲了一个故事：
　　
　　一个小姑娘接到远方朋友来信，很高兴。后又发现信封上贴着一个纸条，上写着：邮票欠资，请补足。她补足欠费后回家问这事要不要告诉朋友？哥哥说：别告诉，否则会触伤她的自尊心；妈妈说：可以告诉她欠资，但别说欠多少，否则她会认为你是要她还钱。她到校后又问老师，老师说：应该告诉她，并告诉她欠多少。说完故事，老师把这三种意见写在黑板上，让学生把自己的名字贴在自己赞同的意见下面。贴得最多的是第三种意见。老师最后讲，我也赞同多数同学意见，明确告诉她，她今后就会注意。这节课主要是让同学们记住，对你的朋友应该充分信任。这课老师只讲几句话，但给学生印象很深刻。无须再讲为什么应当信任，分析原因几条；然后讲怎样去信任，又要讲注意几个什么问题……｝
　　
　　德育，要想方设法让学生主动参与德育，变单向的灌输、管理、约束，为双向的沟通、疏导、互动，帮助学生打下良好的行为习惯和人格基础，培养学生自我教育、相互教育的能力。研究、尊重、引导学生的社会化需要和个性化需要，满足学生道德品质和身心健康需要，始终是德育工作的出发点。德育工作加强主动性、有预见性，采取攻势，抓住新动态，早作对策，把工作做在前面，防微杜渐，防范于未然。
　　
　　三、如何做一个出色的班主任
　　
　　1、学会用孩子的视角和孩子的思维来考虑问题，心中有学生，有学生立场，改变高高在上目中无生的心态，学会依人的心灵方式施教，改变成人化与一律化的工作现状。
　　
　　2、学会亦师亦友，改变为师至上至尊的现状，怀着一颗童心躬身走进学生中，与学生为友，与学生为师。学会以“心”示范，改变情绪负性影响，把阳光带给学生，用自己的乐观的心情影响学生的心情。3、能理解全班所有学生的性格、爱好、特长、家庭情况，还有他们的生日。
　　
　　4、知人善用，组建一个健康的向上的执行力强的无私的班干部队伍。
　　
　　5、说到做到，做一个讲信用的班主任。
　　
　　6、把威信捧在手上，把真诚写在脸上，把美丽穿在身上，把问题写在班级日志上。7、我们要慢慢成为学生心目中的重要他人（年龄阶段）做一个有影响力的老师：美的就是好的。我们喜欢喜欢我们的人。我们喜欢和我们相似的人（网络）。不要当面去批评学生，要提倡绿色批评，这样才能使得学生能接受。【有人说，批评是有颜色的。有一种批评是黑色的。学生犯错后，教师"横眉冷对",而且还施之以阴阳怪气的讽刺挖苦。常常是周围的学生时不时地发出阵阵哄笑，而犯错的那个学生则羞得无地自容。这样的批评是对学生自尊的无情践踏，犹如挥之不去的黑色阴云笼罩在学生心头，因而被称之为"黑色批评"."黑色批评"会使学生觉得尴尬、难堪，甚至是羞辱，而且还很有可能会使他们在相当长的一段时间内无法"抬起头来走路".还有一种批评是白色的。教师对犯错的学生"凶神恶煞"地大声呵斥，紧随其后地还可能是不堪忍受的严厉惩罚，这种批评给学生留下一种"白色恐怖"的感觉，所以被称为"白色批评"."白色批评"似乎是想让学生不再犯错，但这并非意味着他们真地改正了错误，他们只是惧怕批评而已。在我们看不到、管不着的地方，这些学生会继续犯错，继续使坏。"白色批评"只会让他们学会撒谎和逃避随着社会的进步，科学技术的发展，生活条件的改善，人们最信赖的是“绿色食品”。那我们是否把那种顾及学生心灵的幽默批评成为“绿色食品”？
　　
　　学生犯错时，他们迫切想得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们也正是在错误中吸取教训而健康地成长。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。所以我们要对他们多一些理解和帮助，多一份关爱。
　　
　　例如：今天一位经常迟到的学生又迟到了，怎么办？你可能会说：“又是你迟到了，为什么就不能早点来？下次再迟到，我可饶不了你！”
　　
　　你这样说会更好：“你跑得满头大汗，上气不接下气的，如果今天你参加长跑比赛，成绩一定很好，因为你想走得比别人晚，还想走到别人前面。”
　　
　　可见幽默的批评是一门艺术，它能避免严厉的批评带来的逆反心理，可以使学生获得情感的滋润，营造一种轻松的教育气氛。
　　
　　目前有人提出：“心灵环保”的概念，呼唤关注和保护学生幼小的心灵，那我们就不妨称这种顾及到学生心灵的幽默批评为“绿色批评”吧。】”
　　
　　.8、时刻有

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