○  德育工作讲座稿  ○

一种幸福的感觉，保持良好的心态，把学生的一点点进步都看成是给自己积累幸福，那样你每天都是幸福的人。因为幸福是对事业的专注，是痛苦的守候。9、学会处理学生的矛盾，不要戴有色眼镜去看任何一个学生，导致处理时候发生偏差，班级问题尽量自己解决。
　　
　　10、关注学生。关注学生的衣食住行（课内、课外），做一个细心的人。
　　
　　11、去努力发现学生的优点和闪光点，时刻去表扬学生，而不是靠着骂、打来开展自己的班级工作。
　　
　　12、充分利用每一节班会课。（班会课的设计）
　　
　　13、不要去过多在乎学生的过去，更多要将眼光放在学生的现在以及将来。不要因为一件事情就去否定一个学生，不要因为一件事情就定义一个学生，慢慢帮助一个学生去改变自己。
　　
　　14、有效地进行家校沟通。
　　
　　15、学会用多样化的沟通方式与学生沟通。
　　
　　16、面对价值多元化发展的社会，做一个能讲道理、会讲道理的人。帮助学生树立正确价值取向观。
　　
　　17、小故事大道理--（叙事德育）
　　
　　[ 授知不如启智，启智不如激情，激情不如励志。苏霍姆林斯基忠告我们：你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。全国著名特级教师钱梦龙，念小学时留级3次。老师对他没放弃，教他使用四角号码字典，第一次给了他表扬。又把每课查生字词注音任务交给他，做得好，再次表扬，并在评语中写道：“该生天资聪颖”。从此，钱梦龙彻底改变了对自己的消极看法，以至后来成为教育大师、语文专家。这就是成功教育者的秘诀所在，即实现德育的目的--内化的教育。]----德育故事
　　
　　18、品学相融。寻找学习优势，促进品德自我构建，优化学生的认知结构。
　　
　　19、硬着头皮，厚着脸皮，跑烂脚皮，磨破嘴皮，善于借力，善于用力，善于发力。
　　
　　20、有智慧、善管理、能创新、会总结 。
　　
　　21、苦练班主任基本功！
　　
　　四、增强学校德育工作的针对性和实效性的对策
　　
　　提高家长的德育意识，加强家庭德育
　　
　　1、家访。这是班主任工作职责之一。班主任利用课余时间，深入学生家庭，通报学生在校表现，了解学生在家情况，互通有无，并针对具体情况，协商较为稳妥的教育方法。多报喜少报忧，不要变成向家长“告状”；以平等诚恳的态度和家长共同商讨教育的内容和方法，虚心听取家长的批评和建议。
　　
　　2、召开家长会 这种形式宜采取于月考、期中、期末考试后和毕业考试前，或针对家教某个具体问题需使家长形成共识时。召开这种座谈会，可使家长有机会共同为孩子的教育问题出谋划策、交流经验。这种会，顾名思义，应重在“座谈”。座谈前，要介绍班级情况、学校里进行了哪些教育活动。介绍学生情况时，以表扬为主，尽量不要点名批评，以免引起家长的反感和误会。家长们通过“座谈”，在“座谈”中逐步提高认识，从而在熟悉子女情况的有利条件下，形成自己独特有效的家教方法。
　　
　　3、开办家庭教育讲座。 这种形式可借助于家长会，也可由学校配合关心下一代工作委员会进行。 “家庭教育”讲座的内容包括以适应儿童身心发展特点、适应家庭经济能力、协调各方面教育因素的家教规律，身教与言传相结合、生活与教育相结合、循序渐进、宽严适度、全面关心、互相沟通、一致性、连续性、积极性、灵活性及允许反复不断强化的家教原则，科学的家教方法，历史名人和老一辈无产阶级革命家家教故事，爱护过度、照顾过细、期望过高、重言教轻身教、重知识轻能力、重身体轻心理、重智力因素轻非智力因素、重服务轻自理、重封闭轻交往等需克服的错误或片面家教倾向，特别是我乡具体的成功家教的经验。
　　
　　其次是实行全员育人的教育方针，加强团队的德育效能。德育不仅是少先队或班主任的事情，更是全体教育工作者的事情。个人的力量总是有限的，所有的教育工作者同时也应该是德育工作者。我们只有做到全员育人，才能增强德育的队伍，而不是只有班主任在孤军奋战，那么德育的实效性才会大大增强。切实发挥少先队在德育工作中的作用。今后少先队将会积极参与到德育工作中来，为广大学生提供更广阔的教育空间与形式。
　　
　　所谓德育实效性，就是德育的实际效果，通俗地说就是学校或教师对学生的思想品德教育在学生的心灵中到底有什么样的实际效果。要增强德育教育的实效性：
　　
　　一是加强德育力度，上好《品德与生活》、《品德与社会》和《思想品德》等课，加强德育学科渗透，利用各种活动和板报、广播室等对学生进行爱祖国、爱党、爱人民、爱社会主义的教

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