○ 在母校新生入学教育的演讲 ○
对于我们每一个人来讲，不奢求都成为余秋雨这样的大学者，但我们仍然希望在为人处事，情感取向，价值观念、人生选择上更加出色一些。哪怕我们只当一个最普通的工人、农民，我们也会挺直腰杆，渴望能够有一种世界来寄托自己的精神，安顿自己的灵魂。那么，拓宽我们的精神境界，就成了在学习中的一个非常重要的内容，而读书就是拓宽我们精神境界，开阔我们宏大视野的一种重要的方式。
说到读书，我就谈谈自己的体会和感受吧。非常庆幸我们生长在图书浩如烟海的盛世时代，一走进图书馆、图书超市、新华书店，各种图书扑面而来，让人应接不暇，眼花缭乱。全部消化显然是不可能的，只能根据个人的能力、兴趣爱好选择。我个人不主张大量地、生吞活剥地去读名著。当然了，名著对于一个人的成长尤其十分关键，它代表了人类最优秀的精神文明成果。但是，就我个人而言，我认为，我读过的名著，普遍存在一个认识不够，理解不透的问题，不知大家有没有这种感觉？因为进入初中阶段，我们要学的课本逐渐增多，大量阅读与课本作业冲突，不可能有时间去反复大量阅读名著，凡名著都是大部头，肯定会占用时间。所以我们必须有选择地去读。
举个例子：海明威的《老人与海》，是我们都非常熟悉的世界名著，但我读了以后，对他的认识仅仅限于表层；仅仅认为那个老头很坚强、很厉害，抓了那么大一条鱼，回来的路上又从那么多鲨鱼的围攻、海上那么恶劣的环境中活了下来，真是了不起。再多一点就是佩服他出色的叙事手法，很能抓住读者眼球和内心。但实际上，对于一位获得诺贝尔文学奖的伟大作家和他的主要作品，最初我并没有读到他核心的东西。后来看了其他书，特别是美学著作，通过仔细分析比较，我这才发现，这部作品真的不是那么简单。
《老人与海》提出了一个发人深省的沉重问题，什么才是胜利者？从小说来看，那个老人的目标是去捕鱼，但努力了半天，却只得到了一副鱼的骨架，还把自己搞得受了伤，显然是失败了。但是，他从那么多鲨鱼的围攻下奇迹般地突围出来，活了下来，在没有食物，缺少饮用水的情况下，战胜了自己，用坚强的意志完成了一个精彩的生命行为，从这个角度看，他无疑是一个胜利者。而且，由于他选择了孤独，才完成了这么伟大的生命行为。但谁又能说孤独不是对他生命的消耗与摧折呢？在这种阅读中，我经常在反思，究竟谁是真正的胜利者，是海明威？还是鲨鱼？这部名著至始至终没有告诉我答案，只能由我们靠自己的人生经验去理解，去寻找答案。从历史的胜败来看，那些胜利者难道没有在胜利的同时失败吗，失败给对手、失败给自己、失败给骄傲、失败给自负、失败给私欲、失败给犹豫、失败给迟疑、失败给气候、失败给地理……问题永运存在，各人有各人的理解，没有一部伟大的作品会有一个统一标准的答案，《老人与海》没有，《红楼梦》没有，《堂吉诃德》也没有，一切伟大的作品都没有，只能靠读者钻进书里去发现，这就是无言的伟大。
从上面的例子就可以说明，至少对于我，读名著仅仅出于较低的认识层次。我们需要一把钥匙，来开启自我完善的心智，从而能读懂名著，也能读懂生命这本厚重的大书。
今天，我为大家带来了三把钥匙。这三把钥匙是：哲学书、美学书、历史书。我就是从初中开始逐渐接触它们的，今天回过头来看当初的阅读，受益良多。下面我就粗浅地给大家说说这些书带给我的营养。
先说第一把钥匙。这第一把钥匙就是我刚才提到的哲学书。听到这两个字，我认为绝大多数人会像我当初一样，迅速害怕、躲闪、回避。其实，哲学并不高深、艰涩、难懂，它是关于世界观、方法论的学说，它源于人类追求智慧的本性，是人类认识世界、改造世界的规律，是行而上的道。哲学对于人生，就类似于果酱对于面包，虽不能说增加面包的分量，却可以使其更有滋味。它可以帮助我们认识掌握人类社会发展的规律，探寻人生真谛，区分假象和本质，比如培根的“四假象学说”，克尔恺格尔的人生三阶段划分，都是极好的认识自己的指导思想。哲学，还是一门最高级的知识，一切学问的最高境界必然是哲学的境界。对于我们来讲，哲学帮助我们回答人生的一些最根本的问题，诸如生从哪里来，死了到哪里去，认识我们生存的空间和时间的对应关系；可以锻炼我们的思维能力，让我们看问题更深入，更全面，从时间到空
