○  掌握科学的学习方法国旗下讲话  ○

美国著名学者阿尔温•托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”可以说，所有的学生刚进校门时都是想学的，但过了一段时间，就会出现差别，并且随着时间的推移，差距会越来越大。什么原因呢？调查研究发现，虽然开始学生个个都想学好，但有的人会学，有的人不会学。会学习的，因为学习得法而成绩好，成绩好又激发了兴趣，增强了信心，更加想学，形成良性循环。不会学的，因学习不得法而成绩暂时不好，如能吸取教训，改进方法，变不会学为会学，经过一番努力成绩是可以赶上去的。但如果任期发展，不思改进，不作努力，成绩会越来越差。当差距拉大到一定程度后，就不容易赶上了，那时落后的学生就会对学习失去兴趣，不想学习了。越不想学习，成绩越差，继而怀疑自己不是学习的料，对学习失去信心厌恶、害怕甚至拒绝学习。这种恶性循环一旦形成，必将成为学习上的失败者。由此可见，学习方法是否科学，对我们学生来说至关重要。

一、认真预习。

看、做、思结合。看，是把新课通读一遍，然后用笔画出重要内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中，需要动手做的准备工作以及做做本课后练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后还要合上书本，小结一下。

二、专心上课，积极思考

预习只是学前准备，而上课才是学习的中心环节。因为我们各科知识的获取以及智力的培养，主要通过上课来完成。凡是学习得法，成绩好的学生都十分重视上课这一环。凡是没学好、成绩差的同学，主要就差在没有专心听课上，那么怎样才能专心上好课呢？

1、重视听讲。老师课堂上的分析讲解、启发点拨，不管从内容的连续性、生动性还是从方法的系统性、灵活性，都比课后辅导详细得多，是同学们自己看书不能相提并论的。可以说，在老师的指导下，我们走的是一条最简捷的路。

2、专心听讲。上课应集中注意力，全神贯注地听老师讲解。有的同学听着听着，就离开了老师的讲解，独自思考起来，这样做不好。课堂学习是有时间性的，要尽量使自己的思路与老师的思路保持一致，同步前进。如果自己有比较好的想法，可以记下来，等下课后再深入思考。课堂上，思想离开向导，独自“跑马”“开小差”是学习的大敌。

3、会听门道。一般老师上课分几大步骤：开始复习与新课有关的旧知识，接着引入新课内容，最后概括小结一下。听课时，有的同学从个人兴趣出发，想听的内容认真听，理论性强、比较枯燥的内容就不认真听，这样不行，因为知识是连续性的，忽视了哪一部分都会降低学习效率。

4、当堂弄懂。一堂新课总要介绍一些新概念、新方法。那么，课堂上就要弄清每一个新概念的内涵和外延，对知识点要及时熟记和掌握，当堂任务当堂完成，尽量不留尾巴，不增加课后的负担。

有时会出现下面两种情况，要学会处理：

（1）出现不理解或理解不透的地方，应争取在老师的允许下提出，当场把它弄懂。如果课堂上不允许停下来解答你的问题，就不要在这个问题上纠缠，暂时放下，继续听老师分析、讲解下面的内容，等下课后再去请老师。

（2）有的同学把主要精力放在思考理解上，顾不上记笔记，下课后见别人记了很多，怀疑自己的学习方法不对。其实，没有必要这样。记笔记是为了帮助理解记忆，记是手段，理解是目的。如果上课时既能理解又能记好笔记，当然好，如果二者不能兼顾，就干脆不记笔记，以保证专心听讲和当堂理解，等下课再借别人的笔记补一补好了。

有的同学认为，不管懂不懂，先记下来，等课后再慢慢理解、消化、吸收。本意不错，可一旦有了这种想法，上课不动脑筋，拼命记笔记，结果笔记一大本，问题一大堆。下课后，再把问题一个个弄通弄懂，时间和精力已经不允许了。无形之中欠了账，欠账多了，成绩就下来了。

预习和听课，是学习方法的两大步骤。学会了正确的方法，有助于我们在学习中少走弯路，有利于培养学习能力，提高学习效率，同时也是我们攀登科学高峰，学有所成不可缺少的重要因素。希望每个同学们都能掌握科学的学习方法，做一个会学、乐学的扬帆娃!

首先我想与大家分享一个有趣的故事。这个故事发生在古希腊这个国家：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做 300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的！过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，

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