○  中学生爱护环境国旗下讲话  ○

的动力。每个同学的个性得以张扬，青少年活拨好动的天性展露无疑，校园处处洋溢着青春的气息。这样大大加强了年级组和班主任老师对音体美工作的大力支持。无怪乎，在操场上，在密集型跑步的队伍里经常可以看见班主任老师与同学同锻炼，增强了学生的集体荣誉感和互助互爱的精神，班级的凝聚力得到了加强，为良好班风的形成创造了有利的条件。

集体观点的教育，必须通过集体的形式进行；集体主义精神的养成，有赖于集体的实践活动。班集体不仅在自己的形成和发展过程中使自己的成员团结起来，形成集体主义意识，产生集体荣誉感和关心集体、热爱集体的责任感，而且通过集体开展的活动，使学生养成喜欢过集体生活的习惯，增长在集体中生活和工作的本领，学会正确处理个人与集体、自由与纪律、民主与集中、权利与义务、命令与服从等关系。集体活动的成果可以使集体成员意识到集体的伟大作用，树立个人利益服从集体利益的观念

从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与兄弟班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。

活动是载体，活动是舞台，活动是维系师生间、同学间情感的纽带。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，感受不到集体的温暖，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。

我相信，通过我们全校开展的各类活动，通过全校40个班的积极参与，一定能促进正确的集体舆论和良好的班风、学风、校风。正确的、合理的东西得到肯定、弘扬，错误的、不良的东西则为大家所不齿。共同努力，为我校的办学事业发展作出贡献。

谢谢大家

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