○  [热评]在知识的海洋里畅游  ○

当我们进入小学的一霎那，虽然不用古人那样祭拜孔子后而入门，我们却朗读着“我爱祖国，我爱中华民族，我是华夏子孙”的那一刻，我们就踏上了“知识分子”征程。在这个路途上，政府给我们铺设好了道路：

在小学阶段，一般有语文、数学、英语，科学、自然、社会、美术、音乐、体育等，这些学科就如赵房子时的“打桩”阶段，给后来的建设奠定基础。

到了初中阶段，在基础学科的基础上，一般会加政治、历史、地理、生物、物理、化学。这些是像设计图纸阶段，给以后的人生定计划。

到了高中阶段，学科就会分必修和选修，这些像好比开始建造房子。

大学的就是专攻，好比建设后的装修。毕业后会取得学士学位。

研究生（硕士）和博士是少数人愿意做的，在建设中也就是二期工程，建设后的宣传。

按此分类，初中阶段的学生就是小知识分子了。

我们再来考察一下初中增设的学科。随着成长，想要了解更多的人与人之间、人与社会之间关系了，“政治”学科登场；随着成熟，开始考虑人生哲学，“我从哪里来，我又将到哪里去”，“人类从哪里来，又将到哪里去”，“历史”学科会给你回答；随着长大，视野开阔了，发现天很大、地很阔，我们究竟是在怎样的环境中生存呢？“地理”学科自然进入你的视野。人类进入文艺复兴时期，人们开始从神的背后站了出来，必须独立面对这个世界了，于是物理学、化学、生物学逐渐开始从自然科学中分离出来，发展到工业革命时代，这些学科越走越远，同时也给社会带来巨大的财富，让人类的文明进入高速发展时期。你对哪一门学科感兴趣呢？你在分别接触它们后，要有选择了。千万不要出现这样的情况，还没有去了解这些学科，就抛弃它，这样做的话，对自己很不公平。

在学校里，可以比较系统的接触那多么“学科”。怎样学习？每门学科各有特点，想必在学习过程中，任课老师自然会倾其所有、尽心地带领着你入门。

常言道：“师傅带进门，修行在个人”。我们找一些镜头来吧：一个女孩每个星期五的下午，在同一时间、同一地点，对着同一方向，拍摄校园内的一棵紫藤，枯枝、萌芽、嫩叶，花束、结痂……形态的变化，色彩的变化，一张又一张，当这些照片一起摆放在我面前的时候，我震撼了：那份耐心、那份执著，显示着一种力量。在被孩子们称为“om”广场上，一个六年级的男孩，背着鼓鼓囊囊的书包，双膝跪在地上，身子近乎趴在地上的姿态，只为了把“om”小车观察仔细了，什么“男儿膝下有黄金”，什么“姿态不雅”之类的教诲都抛在脑后了。那份专注、认真，足以让我们感动。有一个班级的黑板报几乎每期都是班主任亲力而为，本学期的最后一期板报只有12个字，班主任把这项工作交给了宣传委员。于是，每天看到她们在板报上写写画画，6月6日完工，由于学校的高考需要，必须把办报擦掉，我给她们计算了一下时间，完工的办报只存在2个小时。我很同情，询问她们“后不后悔”，她们竟然给我的回答是：我们抓住了一次机会，展示了我们的能力。她们身上散发出了活力，我相信你们身上也是存在的。

最后，我们做个选择题：a在知识的海洋中畅游 b站在知识的海洋的岸上看别人畅游。用自己的内心选择，用自己的理想选择，用自己的理性选择。

扩展阅读：怎样做一个受人敬仰的优秀教师

一、要有强烈的责任感。

衡量一个教师是否合格，最重要的一点就是看其有没有强烈的社会责任感。因为教育工作的根本意义在于通过培养合格的社会公民去优化和推动社会的发展。如果一个教师不能够时刻认识到这一点，那么他的工作状态就是一种浅层次的存在，他的工作就会缺乏激情，当然也就缺少幸福的工作体验。有的教师会早来晚走，但他的目的在于争取评上个优秀的荣誉，在年终考核时获得更多的加分。随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地教书育人、管理育人、服务育人。一个教师有了高度的责任感，也就有了他特有的个性魅力。让我们做一个责任感的教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。

二、要甘于平凡。

从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于以群体和他人为中心的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官

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