○  创建学习型党组织的重要意义思想宣传  ○

四是有愿景，这也是最重要的特点。共产党宣言中讲的是我党的最高标准和愿景，革命战争年代，(广大人民群众翻身解放、打土豪分田地)新中国建设高标准小康社会。愿景不是上级制定的，是共同期望的，(不排除组织的引导)；愿景不是目标，目标是对景是的分解，比如抗日战争把日本鬼子打出中国去是目标，但不是愿景，愿景是我们过上自由民主的生活。建设中国特色社会主义是目标，建设高标准小康社会是共同愿景。

3、学习型党员有以下几个特点：

一是养成学习型习惯，学习习惯不等于学习型习惯，当学习成为生活方式，学习即工作，学习即生活，并树立终身学习理念，才是学习型习惯。而是这种习惯必须由个人学习转向团队学习，才能成为一个学习型党员。实现知识、信息、文化、科技共享；萧伯纳说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们俩交换，还是一个人一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们俩交换，我们俩每个人就拥有了两种思想。这就说明知识交流和共享的重要意义，每个党员都要学会敢于善于把自己的思想说出去，与别人交流、沟通，把自己的技术交流出去，与员工共享，(当然应该在保护好自己的知识产权的基础上进行)党组织要研究创造这样共享的环境，实现知识、信息的有效流动。流水不腐的道理谁都不反对，你不交流等到别人有了这个信息和知识的时候，你的就没有什么意义了。同时要努力使自己走出数字代沟和信息流差异。

二是学习型党员要学会奉献，要把奉献作为一种追求，为人类的发展贡献点什么，这才是一个学习型党员的人生价值。真正的学习在于体现人生的价值，而人的价值在于创造；学习型党员的工作观，即把工作当作研究和创造，而不是谋生的手段；学习型党员要把奉献作为活出生命意义的最高境界。

三是学习型党员必须能力领先，党员要冲破“能力瓶颈”走出我不行的心智模式；而且还要注意培养自己的复合型能力，党员要学会把自己的知识用在行动上。上海宝钢的三高一流，即高觉悟、高技能、高业绩，建一流党员队伍。从1996年到2000年的统计显示，生产一线上的党员80拥有两个以上岗位证书，最多达到7证，党员人均持证数由2.5xxxx提高到3.xxxx；三分之二的党员成为生产一线的骨干、技术攻关能手。二是党员的形象更加高大。经过对党员的民主测评，95以上的职工群众对身边的党员形象是满意和比较满意的，党员的表率形象得到了群众的认可。不少申请入党的积极分子在新时期党员形象的感召下，主动要求列入“三高一流”的考核中去。更多的群众产生入党光荣，做一名党员生活更充实的想法，要求入党的人数逐年上升，有三个厂、部1990年以后毕业进厂的大学生100向党组织递交了入党申请书。

创建学习型党组织的方法和途径

如何创建学习党组织，方法和途径很多，因人而宜、因地而宜、因时而宜。但在最初的创建中有三句话最重要，即创建工作关键在领导、落实靠制度、成败在考核。虽然说学习型组织不是简单的学习和培训，但在初创阶段培训和强制学习又是必不可少的，因此要有一种合理的制度进行规范，比如说在规定时间内看几本书、写多少心得体会、培训多少学时、组织出面组成哪些小组等，没有制度规范，很难有行为的养成，更不用说内化成党员的学习习惯，因此说落实靠制度。制度执行的好坏，没有检查考核奖惩不行，不但要考核，还要与个人的收益挂钩，重奖狠罚，方能见效，成败在考核。

就推进思路来说，第一步，就是形成学习习惯，靠制度及考核，这个过程领导必须重视，制度必须健全，考核必须严肃，奖惩必须兑现。第二步，就是使学习无处不在的过程，也就是说每个党员岗位都是一个学习场所，每个支部成为一所学校，每个班组成为一个教室，党员办公室教室化，使每一项工作都成为我们党员研究的课题，实现学习工作化，工作学习化。第三步，通过党员的自身形象，带动全员学习，形成全员学习的氛围，体现全员的生命价值，使整个组织充满活力，并实现终身享用这种氛围。

从具体的方法上说：

一是进行拓展训练。也就是训练我们如何确立愿景目标、如何进行系统思考、如何改变心智模式、如何进行团队学习、如何实现自我超越。愿景目标的确立，这个愿景必须是组织全体成员共同追求的共有愿望，而不是组织从下到下的一种指令或指标，比如党建设中国特色的社会主义，老百姓肯定不买账，但把愿景定为建设高标准的小康社会，是普通百姓的愿望，就会有激励效应。党组织的愿景目标一定要和每个基层单位的行政目标相一致，不能两层皮。拓展训练的目的在于转换心智模式，走进创建工程之中来，从思想深处做到愿意学。

二是把“学”与“习”对接。重要的手段是尝试。学习是我们使用频率很高的词汇，其实学与

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